Иррационал өрнектерді түрлендіру бойынша ашық сабақ, 11 сынып

Иррационал өрнектерді түрлендіру

Қалдыбай Жанар Оспанқызы

Ғ.Айдаров атындағы №1 мектеп-лицейінің математика пәні мұғалімі

Күні:

Пән мұғалімі: Қалдыбай Жанар

Сыныбы: 11 «А»

Тақырыбы

Иррационал өрнектерді түрлендіру

Мақсаты

Иррационал өрнектерді түрлендіру арқылы білімдерін нақтылау, ой қорытындылау.

Күтілетін нәтиже

Өткен тақырыптар бойынша бір-бірін салыстыра отырып тақырыпты меңгереді, мағынасын кең түрде ашуға машықтары дамиды

7 модульдің қолданылуы

“АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, сәйкестендіру әдісі, жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс

Қолданылатын ресурстар

Тақта, стикерлер, ноутбук, интербелсенді тақта, оқулық

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

1. «Мен саған тілеймін» тренинг арқылы сыныпта психологиялық ахуалды қалыптастыруды ұйымдастырады.

2. Топтастыру (Геометриялық фигуралар арқылы)

Оқушылар шаттық шеңберіне жиналып, «Мен саған тілеймін» тренингін жасайды.

Оқушылар 3 топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

«Миға шабуыл»

Барлық істің басшысы – білім мен ұғым.

/Ауызша есептер/ 5 ұпай

Жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша ауызша есептер беру.

Тест тапсырмаларына оқушы жеке-жеке жауап береді.

Түсіну

Білім теңіз түбі де, шегі де жоқ.

/сәйкестендіру тесті /

4 ұпай

Интербелсенді тақта арқылы есептер көрсетіп, оқушыларға сәйкестендіру тесті беріледі.

Оқушылар есептерге жұптасып, шапшаңдықпен жауап береді.

Қолдану

Білгенге маржан. /Есептер шығару/

4 ұпай

Әр топқа оқулықтан тапсырма береді.

№110 есеп.

Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.

Сергіту сәті

Логикалық тапсырма

1.Жас математик шашын алдырмақ болып қалаға келеді. Қалада тек 2шаш-тараз бар екен. Оның біріншісінің шашы сәнді алынған. Ал екіншісінің шашы онша жақсы алынбаған. Математик шашын алдыруға қай шаштаразға барады?

2.Балықшы балық аулады. «Қанша балық ұстадың?»- деген сұрақ-қа «Сегіздің жартысы, алтауы бассыз және тоғызы құйрықсыз»,- деп жауап береді? Балықшы қанша балық аулаған?

Оқушылардың қызығушылығы артып, шапшаңдықпен жауап береді.

Талдау

Бар нәрсеге білім қолды жеткізер. /Қорытынды аттестаттауға дайындық мақсатында конверт есебі/ 1 ұпай

Оқушыларға конвертпен есеп жібереді.

1-топқа.;

2-топқа.;

3-топқа..