Іс-әрекетті зерттеудің алғашқы қадамдары

Коучингтің жоспары:

Тақырыбы: Іс-әрекетті зерттеуді тәжірибеде жүзеге асыру.

Мақсаты: : Іс-әрекеттегі зерттеуді жүргізу нәтижесінде мұғалімдердің кәсіби біліктілігін дамыту.

Күтілетін нәтиже: 1. Мұғалімдер іс-әрекеттегі зерттеу жолдарын біледі.

2. Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізуді сауатты жоспарлай алады.

Мақсатты аудитория: Алтын ауыл орта мектебінің мұғалімдері.

Әдіс-тәсілдер: "КВЕСТ", топтық жұмыс, кері байланыс «Координаттар жүйесі», постер қорғау, «Дұрысын тап».

Құрал-жабдықтар: Слайдтар, қорапшалар, қима қағаздар, жоспар үлгісі, А3 қағаздары, маркерлер, цитаталар жазылған қағаздар.

Коучингтің өткізілу барысы:

Кіріспе бөлім

1. Әріптестермен сәлемдесу.

2. Коучингтың тақырыбы мен мақсаты баяндалады.

3.Іс-әрекеттегі зерттеу жайлы айтылған нақыл сөздердің авторларына қарай топқа бөлу. Ғалымдардың сөздерінен үзінділер:

А)«Егер өз бойыңа жақсы қасиеттерді ұялатқың келсе, ең алдымен ақыл-ойыңа, іс-әрекетіңе жүгіну қажет» А.Байтұрсынов

Ә)«Іс-әрекеттегі зерттеу-адамның тәжірибесін, тәжірибе туралы түсінігін және тәжірибе жүргізілетін жағдайды түсінуін өзгертеді» С.Кеммис

Б) Курт Левин :«Егер өз бойыңа жақсы қасиеттерді ұялатқың келсе, ең алдымен ақыл-ойыңа, іс-әрекетіңе жүгіну қажет»

Құрметті әріптестер,бүгін біз сіздермен іс-әрекеттегі зерттеу жүргізудің мұғалімнің кәсіби дамуына тигізер пайдасы жайлы ой бөліспекпіз. Мен сіздерден барынша өз ой-пікірлеріңізді қысылмай айтып,тәжірибелеріңізбен таныстырғандарыңызды қалаймын! " Іс-әрекеттегі зерттеу-адамның тәжірибесін, тәжірибе туралы түсінігін және тәжірибе жүргізілетін жағдайды түсінуін өзгертеді "- деп С.Кеммис айтқандай, зерттеудің қалай жүргізілетінін қарастырайық.

Кобасилова Маншук Бакытовна «Іс-әрекетті зерттеуді қалай жүргізуге болады?»

Мукушева Лаура апай «Оқушының тілді меңгеруіндегі өзіндік қиыншылықтарын анықтау және оны жақсарту»

Негізгі бөлім :

І-топ «Дұрысын тап» Топ мүшелеріне қорапшалар беріледі. Қорапшаларда іс-әрекеттегі зерттеу этаптарына байланысты әртүрлі заттар бар . Топ мүшелері заттарды іс-әрекеттегі зерттеу этаптарына қандай байланысы барына қарай рет-ретімен орналастырады. Іс-әрекеттегі зерттеу. Батырханова Зауре апай

1. Лупа.Іс-әрекеттегі зерттеуді неден бастау керек? Проблемадан. (қағазға проблема деп жазып іледі)Яғни, проблемадан бастау керек, проблема- бұл сені толғандыратын нәрсе. Не дұрыс емес? Неге?

2. Дәптер, анкета, журнал. Проблема туралы мәлімет жинау. (Мәлімет деп жазып іледі) Бұл – біз проблеманы байқаған жеріміз.

3. Нысана. ( Мишень) Мақсат қоямыз. (Мақсат деп жазып іледі) Мақсат- бұл сіз неге жеткіңіз келеді?

4. Таза қағаз. Ойларымызды, әдістемелерімізді жазамыз. (Іс-әрекет деп жазып іледі) Таза қағазды аударсақ , артында сабақ жоспары жазылған. Оған біз өзіміздің жаңа идеяларымызды жазамыз. Сөйтіп, бұл парақ проектіге айналады.

5.Фотоаппарат, видео камера, анкета. Дәлелдемелер жинаймыз. (Дәлелдемелер деп жазып іледі)Ойланайық, мен дәлелдемелер қалай жинаймын. Мен өзгерістер жайлы қалай білемін?