Оқудағы іс әрекетті зерттеу әдістемелік құралы

Оқудағы іс-әрекетті зерттеу

Неге 8 сыныптың білім сапасы ең төменгі деңгейде? деген шешімін таппаған мәселе мені толғандырды. Зерттеу тақырыбын анықтау үшін мен бұл сыныптың бір математика екі физика пәнінің сабақтарына қатыстым. Үш сабаққа қатысудағы мақсатым: үлгерімі төмен оқушылармен мұғалімнің ұйымдастыру жұмыстарын зерттеу. Тәжірибелі математика пәнінің мұғалімі материал мазмұнына, өз мүмкіндігіне, оқытудың түпкі нәтижесіне сай сабақ жоспарын дайындаған. Жаңа сабақты мұғалім білім стандартына сай, қисынды, түсінікті, ғылыми, өмірмен байланыстырып баяндады. Берілген тақырыптағы жетекші, негізгі ойларға: «Неге бұлай болды? Сен қалай деп ойлайсың? Сен қандай мәндер қояр едің? Неге?» ойланатын сұрақтарымен ерекше оқушы назарын аудармады. Жақсы оқитын оқушылармен диалогтық қарым-қатынаста болды. Сабақ мазмұнын ашуда үлгерімі төмен оқушыларға: «Бұл екеуінің байланысы бар ма? Қай шама үлкен?» деген ия не жоқ деп жауап беретін төменгі деңгейлі сұрақтармен шектелді. Үлгерімі төмен оқушыларды: «Шынымен-ақ осылай бола ма? Ал егерде бұлай болмаса қайтер еді? деген сұрақтар толғандырмады. Оқушылар сыни тұрғыдан жүйелі түрде ойлануға, талдауға дағдыланбаған. Оқытуда АКТ-ы пайдаланып слайд көрсетіп, басынан аяғына дей

Қолданылған әдебиеттер:1. Мұғалімге арналған нұсқаулық, 3 деңгей 2. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка /Пер. С фр. И англ. –М; Педагогика –Пресс, 1999,-528 стр.3. Агапова О.В. Технология образования взрослых. СПб..изд.Каро, 2008.4. Әлімов А. Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері-А; 2013, -447бет..5. «Білім-Образование» ғылыми-педагогикалық журнал, 2009 жыл №1(43) 16 бет.