Искусство плетения: открытый урок технологии в 5 классе

План урока Художественный труд

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 2 А Декоративно прикладное творчество

Школа: № 53

Дата:

ФИО учителя: Туребекова Гульжан Ниятовна

Класс: 5

Урок – 45 минут

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Искусство плетения. Виды плетения. Знакомство с материалами и инструментами

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов, определяя их свойства и назначения

Выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей.

Цели урока

Ученики:

Знают и различает виды плетения;

Знает материалы применяемые в технике плетения.

Понимают особенности определенного видаплетения;

Применяют свои знания в ходе исследований работ ремесленных и конструктивных особенностей;

Языковые цели

Ученики могут:

•описывать виды традиционного декоративно-прикладного творчества;

•рассказывать о быте, традициях и культуре казахского народа и других этносов;

•объяснять свои творческие идеи, замыслы

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Культура, обычаи, традиции, обряд, плетение, вязание, резьба по дереву, ювелирное искусство, ваяние, художественная обработка.

Торсык, ожау, алаша, килем, корпе, предметы быта, конская сбруя

Полезные выражения для диалогов и письма:

Я выбрал … для того, чтобы ...

Я буду это выполнять из …методом…

Я использовал следующие материалы и инструменты …

Особенностью данного изделия является

Критерии оценивания

• представляет свои идеи и самостоятельно решает проблемы;

• реализовывает творческие решения, уделяет большое внимание анализу;

• представляет результаты своего исследования.

Привитие ценностей

Привитие ценностей осуществляется посредством групповой и практической работы учащихся:уважение и обучение на протяжении всей жизни.

Межпредметные связи

Данный урок связан с предметом «История» (историей развития ремесел)

Навыки использования ИКТ

В своих исследованиях, используют информационно-коммуникационных технологий, а также просматривают информацию через Интернет исследуя историю декоративно-прикладного искусства.

Предварительные знания

Знает историю некоторых видов декоративно-прикладного искусства.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Метод «Вызов»

5 мин.

«Мозговой штурм»

Вопросы – ответы

5 мин.

С целью определения темы и цели урока применяется метод «Вызов».

Учитель показывает слайды с фотографиями плетенных изделий.

После показа слайдов ученикам задаются ниже перечисленные вопросы:

1.Какие материалы применяются в технике плетения?

2.Какие изделия можно выполнить в технике плетения из природных материалов?

3.Влияние оказываемое плетением на здоровье человека?

На данном этапе происходит диалоговое общение учителя с учениками, с помощью данного метода определяются цели урока.

Далее на столе раскладываются цветные стикеры (5 цветов по 2 штуки)

Каждому ученику предлагается выбрать определенный цвет стикера и найти свою пару.

Середина урока

Работа в парах.

Исследование

Взаимооценивание

25 мин.

Предоставьте каждой паре определенное плетенное изделие или картинку с изображением плетенного изделия для изучения.

Задайте вопросы:

Какие материалы используются для плетения?

Какие материалы используются в изготовлении алаша, килема, конской сбруи?Дифференцированная работа.

Учитель, учитывая особенности способностей учащихся, распределяет формы оценивания работ, предоставляя раздаточный материал с заданиями и критериями оценивания:

1.Учащиеся с высокими творческими способностями, создают яркий постер по результатам исследования.

Ученики анализируют работу и обмениваются идеям. В итоге оформляют результаты своих исследований на флипчарте, используя маркеры, цветные мелки, согласно критериям.