«История означает исследование»: план урока для 6 класса

Раздел V. Древние и современные цивилизации Урок: 48

Тема урока: §45. История означает

«исследование»

Школа №48

Дата:

Камитбаева М.Т.

КЛАСС 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Г1. 6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова;

Ч6. 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;

П2. 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

узнать о наречии как самостоятельной части речи; участвовать в проекте, получать информацию о прошлом; использовать алгоритм при определении наречий в контексте;

поставить к ним вопросы и употреблять в речи

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными; правильно употреблять глаголы;

составлять постер на заданную тему

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если

узнает о наречии как самостоятельной части речи; будет участвовать в проекте, получит информацию о прошлом; использует алгоритм при определении наречий в контексте;

поставит к ним вопросы и использует в речи

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: история, археология, время, историки, археологи, Геродот

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский

Вопросы для обсуждения: Что такое археология?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в

предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на

восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

“Мои ожидания”:

– Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Что вы ожидаете от сегодняшнего урока? Я надеюсь, что ваши ожидания исполнятся, а насколько – посмотрим в конце урока (получить новые знания, справиться со всеми заданиями, помочь своему товарищу и т.д.)

Проверка домашнего задания.

Компьютер

Интер- активная доска.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

(К) На доске записаны ключевые слова и загадка.

История, археология, время, Геродот, историки, археологи.

Самый трудный я, друзья, И воспитать меня нельзя. Знайте: с кем ни поведусь, Все равно не изменюсь.

Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Какую часть речи мы будем проходить?

(К) (Деятельность учащихся) Учащиеся определяют тему урока.

Учебник

Ключевые слова

Загадка

Середина урока

III. Изучение нового материала