К. Кайсенов Мальчик в тылу врага: план урока

Краткосрочный план

УРОК: Русский язык и литература 7 класс

Раздел: День победы: почему мы должны помнить

Тема: К. Кайсенов «Мальчик в тылу врага»

Раздел: День победы: почему мы должны помнить

Тема: К. Кайсенов «Мальчик в тылу врага»

Школа:осш« Жибек жолы»

Дата:

Ф.И.О. учителя:Мырзаева Гульсара Аскеровна

КЛАСС: 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

7.С5 – отвечать на вопросы по прослушанному тексту и делать выводы \ заключения на основе прослушанного.

7.Ч1-понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями.

7.ИЯЕ1-выбирать и использовать в предложениях глаголы совершенного инесовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Понимать содержание текста и отвечать на некоторые вопросы.

Большинствоучащихсясмогут:

Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

правильно употреблять глаголы

Некоторые учащиеся смогут:

Прогнозировать и выявлять основную идею текста, высказывать оценочные суждения , выражать своё мнение в письме

Критерий

оценивания

Отвечает на вопросы по содержанию текста и делает выводы

Понимает главную и второстепенную информацию,связывая с общеизвестными знаниями

Языковая цель

Учащиеся могут:Языковые навыки будут развиваться в рамках темы раздела «День победы: почему мы должны помнить». Учащиеся смогут пополнить словарный запас, будут работать умением прогнозировать и выявлять основную мысль текста, смогут правильно употреблять глаголы при проговаривании и составлении ответа.

Ключевые слова и фразы:

Азы военного дела, сражался, храбрость и отвага простых воинов, солдатом пера и шпаги

Полезные фразы для диалога/письма:

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Вопросыдля обсуждения:

Почему КасымКайсенова называют солдатом пера и шпаги?

Где происходят события повести «Мальчик в тылу врага»?

Как вы считаете, кто главный герой повести?

Можете ли вы сказать, почему…?

Почему мы должны помнить День Победы?

Привитие

ценностей

Формирование общечеловеческих и культурных ценностей: любовь к родине, чувство патриотизма, свободное владение казахским и русским языками.

Межпредметная

связь

История Казахстана, казахский язык

Предыдущее обучение

На предыдущих занятиях учащиеся работали с аудиовизуальным материалом, участвовали в обсуждении, пересказывали, используя предварительные записи и план.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Планируемые действия на уроке

Ресурсы

Начало

урока

Актуализация знаний

Просмотр видеоролика про К.Кайсенова. Ученикипо видеоролику определяют тему урока через постановку вопросов :

- Как вы думаете, о ком пойдет речь?

- О чем писал Кайсенов в своих произведениях?

По стратегии «Персонаж на стене»: ученики пишут о чём знают и о чём хотят узнать о К.Кайсенове.

Деление на группыприёмом «Мозаика»:

1-группа – Подвиг

2-группа – Победа

3-группа – Мир

Портрет К.Кайсенова, видеоролик

Середина

урока

П

Работа с текстом

КасымКайсенов родился в ауле Асубулак Уланского района Восточно-Казахстанской области 23 апреля 1918 года. В 1941 году, постигнув азы военного дела в разведшколе в Москве, КасымКайсенов был переброшен на захваченную врагами Украину.