«Есть в осени первоначальной»: план урока для 6 класса

План урока

Русский язык

Раздел долгосрочного плана

Климат:погода и времена года

Дата:ФИО учителя:Нуршарипова Айнур Елтаевна

ОСШ № 114 г.Шымкент

Класс: 6 Количество отсутствующих:

присутствующих:

Тема урока

Ф.И.Тютчев « Есть в осени первоначальной»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную

программу)

6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста.

6.4.3.1 представлять основное содержания стихотворения через иллюстрации;создавать высказывания с опорой на ключевые слова.

Цели урока

Учащиеся:

-определяют тему, цель и назначение текста.

-представляют основное содержание стихотворения через иллюстрации.

Критерии оценивания

Учащиеся:

1.анализируют текст.

2.определяют тему.

3. представляют основное содержание стихотворения через иллюстрации.

4.создают высказывания с опорой на ключевые слова.

Языковые цели

Учащиеся должны уметь формулировать тему и основную мысль произведения.

Ключевые слова и фразы:дивная пора,хрустальный день,лучезарные вечера,зимние бури,отдыхающее поле,воздух,борозда.

Слова для диалога:какие выразительные средства использовал автор,

как раскрыты душевные переживания поэта?

Привитие ценностей

«Мәңгілік ел»ценность №3.«Светское общество и высокая духовность»,любовь и уважение к окружающей природе.

Межпредметные связи

На уроке осуществляется межпредметная связь:искусство,природоведение.

Предварительные знания

На предыдущих уроках учащиеся определяли тему,основную идею;знают некоторые изобразительно-выразительные средства,умеют различать время,виды глаголов,правильно употреблять их в речи и на письме.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Работа в группах

метод

1.Стадия вызова

Организационный момент.Взаимные приветствия.

Создание коллаборативной среды через упражнение «Круг радости».Подарите улыбку друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

Прогнозируют тему урока.

-Рассмотрите рисунки, объясните их значение.Что объединяют все эти картины?(Осень)

-А кто написалэти строки? «Зима недаром злится» или «Люблю грозу в начале мая»(Ф.И.Тютчев)-Значит мы на уроке познакомимся С.Ф.И.Тютчевым.

ГР Стратегия «Подготовленный разговор».

По готовому тексту учащиеся рассказывают,рассуждают,высказывают свое мнение, озаглавляют текст.

1 группа:учащиеся рассказывают о жизни и творчестве Ф.И.Тютчева

2 группа:дают понятия о терминах: «стихотворение,лирика».

Ф.О. похвала и поощрение.

Тема урока: Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной»

Целеполагание.

Учащиеся знакомятся с целями урока, определяют, над каким навыком будут работать, проговаривают алгоритм действий по достижению поставленных целей.

Объединение в группы через прием «Времена года» делятся на группы (Зима.Осень.Весна.Лето).

Презентация с записью фрагмента музыкального произведения об осени.

Портрет Ф.И.Тютчева

Середина урока

30 мин

Коллектив-

ная работа

2.Стадия осмысления

Предтекстовый этап-словарная работа.Стратегия: графический органазайзер «Осеннее настроение»

Определение слова: Синонимы:

Лучезарный-издающий луч Сверкающий,сияющий

Серп- орудие труда Коса

СЛОВАРЬ

Борозда-гряда Делянка

Праздная-пустая,никем Отдыхающая

не занятая

Предложение:Над селом Антонимы: меркнущий,

стоят лучезарные Безрадостный

вечера.В поле гулял серп Равнина

и падал колос. Ленивая-лень

Будни

ПР

метод

Работа в группах.

метод

Работа в группах

метод

Текстовый этап

1.Прослушивание аудиозаписи.

По методу «Я-тебе, ты-мне» идёт вопросно-ответная беседа:

1.Какие чувства вызывает это стихотворение?

2.Какие строки раскрывают душевные переживания поэта?

3.Какое настроение автора вы почувствовали?

4.О какой поре в жизни человека говорится в тексте?

Дескрипторы:

1.Учащиеся находят из прослушенного, словапередающие настроение автора.

2.Соблюдают орфоэпические навыки речи, анализируют текст,

2.Прочитайте выразительно стихотворение «Есть в осени первоначальной»

Цель: понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста.

Ф.О. «Большой палец»

Дифференцированная работа: