К. Кайсенов «Мальчик в тылу врага»: план урока литературы

Краткосрочный план

УРОК: Русский язык и литература

Раздел: День победы: почему мы должны помнить

Тема: К. Кайсенов «Мальчик в тылу врага»

Раздел: День победы: почему мы должны помнить

Тема: К. Кайсенов «Мальчик в тылу врага»

Школа:

Дата: 09.06.17.

Ф.И.О. учителя:

КЛАСС: 7

Количество присутствующих: 13

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста (7. С4);

владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины (7. Г1);

понимать главную и второстепенную ин-формацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями (7. Ч1);

выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении (7.

ИЯЕ 1. 2).

Цели урока

Все учащиеся смогут:

владеть объемом словарного запаса;

Большинство учащихся смогут:

правильно употреблять глаголы;

Некоторые учащиеся смогут:

прогнозировать и выявлять основную мысль текста.

Языковая цель

Учащиеся могут: Языковые навыки будут развиваться в рамках темы раздела «День победы: почему мы должны помнить». Учащиеся смогут пополнить словарный запас, будут работать умением прогнозировать и выявлять основную мысль текста, смогут правильно употреблять глаголы при проговаривании и составлении ответа.

Ключевые слова и фразы: простых воинов

азы военного дела, сражался, храбрость и отвага простых воинов

Полезные фразы для диалога/письма:

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Вопросы для обсуждения:

О каком времени идёт речь в повести К. Кайсенова «Мальчик в

тылу врага?».

Где происходят события повести?

Как вы считаете, кто главный герой повести?

Можете ли вы сказать, почему…?

Почему мы должны помнить День Победы?

Письменные подсказки:

«Из когтей смерти», первый национальный герой независимого Казахстана, «Халық Қаһарманы»

Предыдущее обучение

На предыдущих занятиях учащиеся работали с аудиовизуальным материалом, участвовали в обсуждении, пересказывали, используя предварительные записи и план.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

Учитель показывает ролик про К.Касенова Ученики определяют тему урока через постановку вопросов,

- Как вы думаете, о ком идет речь?

- О чем писал Кайсенов в своих произведениях?

Стратегия «Персонаж на стене», ученики пишут о К.Кайсенове

Деление на группы:

1-группа – Победа

2-группа – Мир

3-группа – Солнце

Портрет К.Кайсенова, ролик

Середина

Читаем и говорим

Касым Кайсенов родился в ауле Асубулак Уланского района Восточно-Казахстанской об-ласти 23 апреля 1918 года. В 1941 году, по-стигнув азы военного дела в разведшколе в Москве, Касым Кайсенов был переброшен на захваченную врагами Украину.С той минуты, когда самолёт доставил его, началась партизанская жизнь Касыма… «В ле-сах Украины Касым Кайсенов сражался как Василий, Вася…».