Как хлеб к нам на стол пришёл: занятие по развитию речи

Открытое занятие по развитию речи «Как хлеб к нам на стол пришел»

Дата: 12/02/14 год выполнила Феклистова О.И.

Группа: дети от 5 до 6 лет.

Технологическая карта организационной учебной деятельности

Образовательная область:

«Коммуникация», «Познание», «Социум»

Тема:

«Как хлеб к нам на стол пришел»

Подобласть:

Развитие речи

Задачи:

О/З: совершенствование знаний детей о значимости хлеба; формировать знания детей о последовательности выращивания хлеб; познакомить с различными видами хлеба и хлебобулочных изделий; Учить образовывать прилагательные от существительных.

Р/З: развивать звуковую культуру речи, внимание, мышление, память.

В/З: Воспитывать бережное отношение к хлебу и уважение к труду хлебороба.

Словарная работа:

Хлебороб, комбайнер, хлебобулочные изделия.

Полингвальный компонент:

Нан – хлеб- bread, солнце – күн- the sun, луч – сәуле-Ray,

Вода – су-water, Земля – Жер- land

Оборудывание

Пезентаця по теме «Как хлеб нанаш сто пришел», картинки с изображением видов сельскохозяйственного транспорта.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно -побудительный

Круг радости

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Проявляют интерес.

Выполняют движения.

Организационно-поисковый (решение поставленных задач)

Артикуляционная гимнастика.

(Входят Мышата здороваются)Воспитатель: Здравствуйте, вы кто такие? Ребята, как вы думаете, почему их так зовут?- А зачем вы к нам пришли? Мышата: Петушок говорит, что мы не бережём хлеб, относимся к нему небрежно: играем с хлебом, бросаем, можем даже наступить на него и Петушок не приглашает нас за стол. Воспитатель: Поможем, ребята, мышатам, расскажем, как тяжело выращивать хлеб, чтобы мышата всё поняли и стали относится к хлебу бережно.Воспитатель: А давайте расскажем мышатам, как хлеб на наш стол приходит.Предлагаю детям разделиться на две группы:1 группа – практики. 2 группа - теоретики .1 группа расскажет нам, как они сеяли хлеб (пшеницу) (Презентация №1)

2 группа расскажет нам, какая работа ведётся в полях по выращиванию хлеба. (Презентация) Слайд №1Воспитатель: Как вы думаете, можно бросать зерно в такую землю? (нет) А что нужно сделать? (Землю сначала надо разрыхлить с помощью бороны, а затем можно сеять зерно)Воспитатель: Как называют сельхозмашины, которые сеют зерно? Слайд № 2, 3Воспитатель: А что нужно для того, чтобы зерно, попав в землю, выросло?

Физминутка:В землю зёрнышко попало, (Приседают)Прорастать на солнце стало (руки над головой)Дождик землю поливал,И росточек подрастал (медленно встают)К свету и теплу тянулсяИ красавцем обернулся.Воспитатель: Росточки росли, росли и во что же превратились они? Отгадайте загадку, и появится отгадка:«Золотист он и усат, в ста карманах – сто ребят» (картинка-колосок). Слайд № 4Воспитатель: Летом всё поле в золотых колосьях. Хлебные поля похожи на море. Ветер дует, и колосья превращаются в золотые волны. Слайд № 5Д/И «Самый умный»:- Поле на котором выращивают рожь какое?- Поле на котором выращивают пшеницу какое?- Поле на котором выращивают овёс какое?- Поле на котором выращивают ячмень какое?

Воспитатель: А когда приходит осень, колосья наливаются, созревают какая же работа идёт на полях? Пора убирать урожай, а то зёрна могут осыпаться. Скажите, а какие машины…