Календарно-тематическое планирование по литературе, 6 класс

Календарно-тематическое планирование по русской литературе

для 6 класса с русским языком обучения

на 2018-2019 учебный год

по учебнику «Русская литература»

(авторы Н.П.Локтионова, Г.В. Забинякова под издательством Алматы «Мектеп» 2018)

Тема

Кол

час.

Сроки

Д/З

корректировка

Цели обучения

1 четверть (16 часов)

Раздел 1.

Мифы народов мира (15 часов)

Введение. Чтение как познание мира и самого себя.

Устное сообщение

Формировать умение высказывать, участвуя в беседе, свое мнение, делиться своими мыслями и чувствами

6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию;

Мифы Древней Греции. Увлекательное путешествие в страну Мифландию.

Чтение мифов о Геракле

6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;

6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию;

Любимый древнегреческий герой Геракл.

Прочитать мифы «Геракл освобождает Прометея», «Дедал и Икар»

6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;

6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических);

Мифы о Прометее и Икаре.

Составить рассказ с употреблением крылатого выражения на жизненную ситуацию

6.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

Герои Древней Греции и наше время.

Прочитать отрывок «Прикованный Прометей».

6.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

Отражение мифов в различных видах искусства. Обучение написанию мифа.

Прочитать миф об Актеоне

6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка

6.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев

Е.В.Курдаков «Псы Актеона». Древнегреческий миф об Актеоне.

Выучить отрывок

6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения;

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

Сопоставление мифа об Актеоне с и стихотворения Е.В.Курдакова «Псы Актеона».

СОР № 1

Написать эссе по теме

6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка

6.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев

Славянская мифология. Славянский мир о Солнце.

Подготовить пересказ мифа

6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;

6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию;

Персонажи низшей славянской мифологии.

Сочинить сказку о любом славянском божестве.

6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения;

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

Отражение славянской мифологии в народных традициях, искусстве, повседневной речи.

Задание по учебнику «Третий лишний».

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка

Тюркская мифология. Миф о мировом яйце и сотворении бога.

Чтение и пересказ мифа

6.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

Персонажи тюркской мифологии.

Отражение тюркской мифологии в народных традициях.

СОР № 2

Составить рассказ о воображаемой встрече с добрым или злым духом

6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения;

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

Библейская мифология. Библия- древнейшая книга Земли. Миф «Вавилонская башня».

Написать эссе «Какие народные традиции почитаются в вашей семье?»

Прочитать миф «Суд Соломона»

6.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях

6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка);

СОЧ № 1

6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка

6.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев

Заветы священного писания.

Написать эссе

6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию;

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

2 четверть (16 часов)

Раздел 2.

Тема Рождества в литературе ( 16 часов)

Б.Л.Пастернак «Рождественская звезда». Библейская легенда о рождении Иисуса Христа и ее отражение в стихотворении Б. Пастернака.

Выучить отрывок

6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;

6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос

Чудо рождественской ночи.

Написать мини-сочинение «Волшебство рождественской ночи в стихотворении Пастернака».

6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

Вечный свет рождественской звезды.

Прочитать начало повести Гоголя

6.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;

6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям

Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством». История создания повести.

Дочитать повесть

6.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;

6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;

Художественный мир в повести «Ночь перед Рождеством».

Составить 5-6 вопросов по содержанию повести

6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения;

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

Реальные и сказочные герои повести.

Эссе « Какие качества характерные для героев повести Гоголя вы можете найти у себя и своих знакомых?»

6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос

6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев;

«Веселые стрелы смеха» в повести Н.В.Гоголя « Ночь перед Рождеством».

Сочинить сказку

6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев;

6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям

Литература и кино.

СОР № 3

Посмотреть к\ф

6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;

6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения;

Учимся писать отзыв о к\ф.читать

Читать сказки Э.Т.А. Гофмана

6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;

6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения;

Слово о Гофмане. А.Гофман « Щелкунчик и мышиный король».

Читать и подготовить пересказ сказки

6.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

Художественный мир сказки А.Гофмана « Щелкунчик и мышиный король».

Прочитать статью учебника

6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;

6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения;

Герои сказки А.Гофмана « Щелкунчик и мышиный король».

Нарисовать рисунок к сказке

6.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;

6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

Автор и его отношение к героям и событиям.

СОР № 4.

Написать рождественскую сказку

6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям

6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев;

Рр Пишем эссе на литературную тему.

Придумать обложку к сказке

6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;

6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения;

СОЧ № 2

6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;

6.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике и проблематике

Сопоставление сказки А.Гофмана « Щелкунчик и мышиный король» с её интерпретацией в разных видах искусства.