Капитан қызы повесі бойынша сабақ жоспары 9 сынып

Утверждаю Зам.директора по учебной части_____________

Класс: 9 а,б Дата: Русская литература

Тема урока: О повести «Капитанская дочка» Цели урока: ознакомить учащихся с историческими фактами 1773 г., на основании которых была создана повесть;указать причину обращения А. С. Пушкина к теме восстания Емельяна Пугачева, объяснить сомнения автора в выборе героя повествования;дать новые биографические сведения о жизни и творчестве Пушкина;повторить изученное ранее понятие об историческом романе, пополнить знания учащихся новыми фактами истории пугачёвского восстания;воспитывать познавательный интерес учащихся к учебному предмету.

Наглядность урока: презентация к повести План урока:I. Организационный момент.II. Постановка темы и целей.- Ребята, сегодня мы приступаем к изучению повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Работая над темой, нам необходимо ответить на несколько вопросов:1. Когда и как возник замысел и сюжет повести «Капитанская дочка»?2. Как Пушкин работал над своим замыслом?3. Какие события легли в основу повести? 4. Каким представил себе Пушкин Емельяна Пугачева?

III. Изучение нового материала.1. Слово учителя:- Для того, чтобы было легче понять произведение, действия героев, необходимо знать, каким был тот исторический период.После восстания декабристов Пушкин был потрясен гибелью друзей. Именно их подвиг заставил его обратиться к истории своей родины, народа, к теме восстаний народа против угнетателей.Александра Сергеевича волновал вопрос – почему все бунты крестьян всегда заканчивались неудачей? Возможно ли достичь благоденствие страны ненасильственным путем?Фигура мятежника Пугачева интересовала поэта все больше и больше. Он посвятил ему историческое исследование «История Пугачева», а впоследствии развил свой замысел до художественного произведения.Пушкин приступил к сбору материала о предводителе восстания. Он прочитал все, что было издано в России об истории бунта, исследовал архивы, но материалов было слишком мало. В 1833 году он берет отпуск на службе и отправляется по местам крестьянских волнений. Пушкин надеялся воочию увидеть те места, где когда - то пылали усадьбы помещиков и стояли войска мятежных пугачевцев. Может быть, еще живы свидетели тех страшных лет. Он побывал в Оренбургской и Казанской губерниях, где записывал воспомин

Раздел долгосрочного плана: Раздел 3: Жизненные ценности

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Семья

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально - окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения

Цели урока

Все учащиеся смогут: понимать значение знакомых слов по теме «Семья», создавать высказывание из 2-4 предложений по картинке; читать целыми словами знакомые слова, связанные с темой «Семья».

Большинство учащихся смогут: составить словосочетания на данную тему.

Некоторые учащиеся смогут: по картинке рассказать о своей семье.

Критерии оценивания

Учащиеся:

составят диалог о школе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий»;

использует слова с прямым и переносным значением;

Языковая цель

Учащиеся усвоят: названия членов семья и находить их по картинкам. Читать целые слова по теме «Семья».

Словарный запас: дедушка, бабушка, мама, папа, брат, сестра

Полезные фразы для диалога: Моя мама красивая. Старший брат, Мой папа, Моя бабушка.

Привитие ценностей

Данный урок направлен на привитии ценности – образование в течение всей жизни. Привитию сотрудничества и взаимоуважения способствует работа по составлению диалога в парах.

Меж предметные связи

Межпредметная интеграция с искусством, самопознанием на уроке реализуется посредством содержания урока и дидактического материала.

Навыки использования

ИКТ

Работа с презентацией.

Предварительные знания

Данный урок основывается на знаниях и навыках, полученных на предыдущих уроках. Учащиеся знакомы с терминами разговорная и книжная лексика.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1.Организация класса.

Ознакомление учащихся с темой и целями урока.

Выполните задание:

1) Прослушайте стихотворение. Какое настроение описывается в стихотворении?

Почему герой удивляется своему настроению?

Как относится мальчик к своей школе?

Как, по-вашему, нравится ли ему учиться?