Казахские ковры и ковроткачество: урок технологии, 9 класс

План урока

Раздел долгосрочного плана:

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Урок 2. Казахские ковры. Алаша. Ковроткачество. Гобелен. Современные ковры.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.1.3.1. целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей;

9.2.2.2. демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на различных предприятиях;

Цели урока

1. Разучить разновидности ковров, их назначения

2. Узнать, какие материалы используют для изготовления ковров?

3. Исследовать подходы и технологию изготовления ковров.

Критерии оценивания

1. Называет разновидности ковров и их назнаение

2. Знает из каких материалов выполняют ковры

3. Знает и понимает производственные и технологические процессы ковроткачества на различныхпредприятиях

Языковые цели

Используя новые слова и термины уметь представлять свои идеи при изучении приемов, подходов и различных технологий изготовления ковров.

Глоссарий: ткачество, алаша, гобелен, текстильное искусство, ковер, нитка, станок, основа, производство, технлогия

Привитие ценностей

Уважение и умение ценить чужие взгляды.

Создание сотрудничества между учениками.

Умение слушать и адекватно реагировать на мнения других по отношению к своим и чужим работам.

Межпредметные связи

Использование теоретических знаний по предмету физика и химия при исследовании структуры нитей, история и география, при изучении происхождении ковров.

Навыки

использования

ИКТ

Развитие учениками навыков самостоятельной работы, связанных с поиском информации, ее отбором, сопоставлением и установлением связи между фактами и явлениями.

Предварительные

знания

Теоретические сведения предыдущего урока об отличительных особенностях традиционного ткачества Казахстана.

Ожидаемый результат

Демонстрируют знания и понимания о различных технологиях ковроткачества, об их происхождении и разновидностях

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2,3 мин.

Вызов:

Продемонстрируйте для учащихся различные виды ковров при помощи интерактивной доски.

Вопросы для обсуждения:

1. Что вы видите на этих изображениях?

2. Перечислите, какие вы знаете виды ковров?

3. Для чего они предназначены?

- Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня?

- Какие цели мы поставим для этого?

https://kz.all.biz/kover-g900393

http://www.stroy-podskazka.ru/kovry/na-stenu/

https://www.tripadvisor.ru/LocationPhotoDirectLink-g1071619-d6889630-i214167913-Zamek_Nachod-Nachod_Hradec_Kralove_Region_Bohemia.html

5 мин

6 мин

10- 12 мин

6 мин

5 мин

Объяснение новой темы:

Предложите учащимся просмотр видеоматериала:

Вопросы для обсуждения всем классом:

1. Выполнение какого изделия демонстрировал мастер?

2. Для чего выполнялся эскиз?

3. Какие мотивы используются в композиции?

4. Какие инструменты и материалы использовал мастер?

Предложите учащимся просмотр видеоматериала

Вопросы для обсуждения всем классом:

1. Какой ковер изготовлялся на производстве?

2. Какое оборудование использовалось для этого?