Кенесары Наурызбай поэмасы 9 сыныпқа арналған сабақ жоспары

Пән: әдебиет

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

"Кенесары – Наурызбай" поэмасы

Оқу мақсаттары

9.1.2.1 әдееби шығармадағы психологизмді анықтау

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы шығармадағы психологизмді табады

Оқушылардың көбі психологизмді саралайды

Оқушылардың кейбірі өзіндік тұжырымдамамен ойын дәлелдеп шығады

Бағалау критерийі

Психологизмді саралайды

Мектеп құндылығы

Топ, жұпта жұмыс жасау, құрметтеу, патриотизм өзін-өзі жетілдіруді сезіну

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: әдебиеттегі психологизм, адамның жан дүниесін, ішкі сезімін терең ашып көрсету, өмірлік шындық пен көркем шындық, даралау мен жинақтау, дерек пен қиялдап қосу, автор бейнесі т.с.с

Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер:

Менің ойымша....; себебі......; Оны мен былай дәлелдеймін..... Қрыта келе,......

Алдыңғы білім

Жоспар

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту:

Психологизм дегенді қалай түсінесіз?

Әдебиетпен қандай байланысы бар?

Сабақтың ортасы

Мағынаны ажырату

«Ойланып көрейікші» әдісі

Психологизм – көркем шындық пен өмірдің шынайы бейнесінінің түйісер тұсы, «көркем шығармадағы өмір шындығының кепілі – психология да, соны жеткізу амал-тәсілдерінің жиынтығы немесе идеялық-эстетикалық шығарма феномен – психологизм»

Ең бастысы – жеке адамның ішкі өмірі, өмір мен өлім арасындағы кезеңде адамзат бастан кешетін азапты тағдыр тәлкегі, кейіпкердің күрделі тұлғаға айналуы көркемдік назарға алынады. Шығармада шым-шытырық оқиғалар тізбегінен гөрі жеке адам санасындағы сапалық өзгеріс, рухани қопарылыс, ішкі сезімдік құбылыстар тереңдетіле талданады.

1-тапсырма. «Теріп жаз» Наурызбайдың психологиялық жағдайын көрсететін үзінділерді теріп жаз

Дескриптор:

1.психологизмді анықтайды

2.үзінділерді теріп жаз

ҚБ:Жарайсыңдар!

2-тапсырма. «Ойлан, жұптас, бөліс» Үзінділер бойынша пікір бөліседі

Дескриптор:

1. пікір бөліседі

ҚБ: Екі жұлдыз бір тілек

3-тапсырма. «Рафт» әдісі Жырдан алған әсерлерімен бөлісіп хат жазады

Дескриптор:

Авторға хат жазады

Рафт әдісі жазылу ережесін сақтайды

ҚБ: Мұғалім пікірі

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс.

Рефлексия.

‘Ф’ кері байланыс «бүгінгі сабақ мен үшін неге маңызды?» оқушылар жалпы сабақ барысы бойынша қорытынды ойларын айтады.

Қосымша мағлұматтар

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?