Кенесары–Наурызбай жырындағы кейіпкерлер бейнесі 9-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Мектеп: Б.Нұрлыбеков жом

Күні15.11.2019жыл

Мұғалімі Муталиева Лаззат

Сынып:9«Б»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар

саны:

Сабақ тақырыбы:

«Кенесары-Наурызбай»поэмасының кейіпкерлер бейнесі

Оқу мақсаттары:

9.Т/Ж3.Көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау

Сабақ мақсаттары:

Көркем шығармадағы кейіпкерлерді анықтау, олардың тарихымыздағы орнын білу

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

Пән лексикасы және терминология:Томағамды сыпырып,Төрт қырланған жебенің

Диалог және жазу үшін қажетті сөз тіркестер:

Менің ойымша; пікіріме мынадай дәлелдер келтіремін; оның мынадай себептері бар; себебін былай түсіндіремін

Бағалау критерийлері

.Көркем шығарманың идеясын анықтай алады

Кейіпкерлердің жүйесін анықтай алады

Құндылықтарды дарыту

білуге құштарлық, шығармашылық және оқылатын материалға сыни қарау арқылы оқуға құштарлыққа баулу, ақылын, денесін, қарым-қатынас пен мінезді ұдайы дамыту. Өзіне оқушылардың өз бетімен оқуына ықпал ететін икемділік мен дағдыларды дамытуды қамтиды

Пәнаралық байланыс

Тарих,қазақ тілі

АКТ-ны қолдану дағдылары

PowerPoint таныстырылымы, видеокөрсетілім

Бастапқы білім

Сүйіспеншілік-сағыныш

Сабақ барысы

Сабақ жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сынып оқушылры 4 топқа бөлінеді.

Слайд арқылы Нысанбай, Кенесары, Наурызбай, Ағыбай есімдері беріледі. Оқушылар есімдерге қатысты оқиғаларды, әрекеттерді атайды.

Шығарма оқиғасын кімдердің қаншалықты түсініп оқығаны анықталады.

Оқу мақсаты таныстырылады

Слайд, А4парағы

Түрлі –түсті стикерлер

Бейнематериал

Сабақ ортасы

ЖЖ. «Кейіпкерді зерттеу»

Оқушылар шағын топтарда шығарма кейіпкерлерін анықтайды, зерттеу тапсырмаларымен жұмыс жасайды.

1. Ақынның кейіпкерлерді суреттеуі, олардың портреттері;

2. Кейіпкер мінездерін ерекшелеп тұрған сөздер мен суреттеулер;

4. Кейіпкерлердің қоршаған ортаға қарым-қатынасы;

5. Кейіпкерлер бойындағы ұнамды/ұнамсыз қасиеттер тізбесін жасау.

Ж/ЖЖ. «Сегіз қырлы ой» тәсілі

(Гарднер бойынша көп қырлы зияттың 8 жолы)

Сан

Үшеуін шаншып өлтірді,Бесеуі тірі өлмеді.Бес мергенді тірі айдап,Ханға алып келгені.Сегіз мылтық өңгеріп,тарту қылып бергені сандары арқылы ақын нені айтқысы келді?

Сөз

Өзіңізге ерекше әсер еткен сөздерді белгілеп, себебін түсіндіріңіз

Адамдар

Өлеңде заттанған сын есімдер қандай маңызға ие?

Көңіл-күй

Ақын бойында қандай сезімдер басым, себебін түсіндіріңіз.

Табиғат

Әдіре қалғыр Алатау,Асуға қиын жер еді деген өлең жолдары қай жермен байланысты айтылған?

Әрекет

Өз ойын жеткізуде етістіктерді көп қолдануының мәнісі неде?

Дыбыстар