Кеше бүгін ертең тақырыбына сабақ жоспары 3 сынып

Раздел

Время

ФИО педагога

Джакипова Аида Кенжекуловна

Дата

29.11.2021г.

Класс 3 «Ә»

Урок № 24

Количество присутствующих:19

Количество отсутствующих:0

Тема урока

Тема: Берегите время

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию

прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета;

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-действия .

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 5 минут

1.Организационный момент.

Психологический настрой

Приветствие учащихся на двух языках.

Стихотворение «Хорошо»

Проверка домашнего задания Метод «Волшебная шкатулка»

Учащиеся отвечают на вопросы, по пройденной теме.

ФО учащихся «Звезда»

2.Актулизация знаний. (И)Учитель предлагает собрать из слов пословицы, объяснить их смысл.

1. Время, бережёт, порядок. 2.Час, бережёт, минута.

(К)Деление на группы.

Учащиеся составляют пословицу, объясняют смысл, прогнозируют тему урока.

ФО «Словесная похвала»

Задание 1.

Карточки с названиями групп: 1 группа – «Петя» 2 группа – «Время»

Середина урока

Сообщение темы и цели урока. (К,И) Прием «Я – исследователь». Учитель предлагает рассмотреть таблицу, прочитать и запомнить, сравнить две формы будущего времени. Определить, что общего и в чем разница.Запомнить правило: Будущее сложное время отвечает на вопросы: что будет делать? что будут делать? и состоит из двух слов.

Критерий оценивания: -различают и используют в письменной и устной речи слова-действия; Дескриптор: -Различают глаголы по временам . - Применяют в письменной и устной речи слова- действия будущего простого времени.

Учащиеся повторяют правила

Делают выводы, заучивают правило.

Называют по образцу правильно слова- действия, записывают в тетрадь.

ФО «Словесная похвала»

Учебник 3 класса

«Алматыкітап» 2018г.

Презентация

Задание 2. Упр.2 стр.73

(К,И) Учитель предлагает прочитать отрывок «Сказки о потерянном времени» Е. Шварца, ответит на вопросы: Метод «Ромашка Блума» 1.Как называется сказка? 2.Кто автор сказки? 3.Как зовут мальчика? 4.Почему не узнали мальчика Петю? 5.Что значит потерять время? 6.Объясни, почему так произошло с Петей? Критерий оценивания: -отвечают на вопросы по содержанию прослушанного и подбирают иллюстрации по развитию сюжета; Дескриптор: -читают текст; –отвечают на простые вопросы; -отвечают на толстые вопросы; -подбирают иллюстрации по развитию сюжета.

Учащиеся отвечают на вопросы, подбирают иллюстрации по развитию сюжета.

ФО учащихся

«Звезда» за каждый правильный ответ

Задание 3. Упр.3 стр.74

Основные термины и словосочетания:

Потеха – ермек

Не тужил – қайғырмады, уайымдамады

Потерянное время – жоғалған уақыт, босқа кетен уақыт

Физкультурная минутка.

Тихо все, ребята, встали,

Руки дружно все подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли,

Опустили разом вниз,

Тихо, тихо все садись.

(Г) Прием «Ассоциации».

Учитель предлагает объединиться в группы и найти, в тексте сказки, прилагательные к слову Петя, старик, время.

Подбери к словам Время и Петя слова-признаки (мирное, ленивый, счастливое, равнодушный, потерянное, легкомысленный)

Учащиеся подбирают имена прилагательные к слову:

Время (какое?) ... , ... , ... .

Петя (какой?) ... , ... , .... .

Фо

взаимооценивание

Задание 4.

Упр.5 стр.75

Учитель предлагает рассмотреть таблицу, найти и исправить ошибки. Объяснить.

Коллективно исправляют ошибки.

Самопроверка: прием «Ладонь».

Конец урока. 5 минут

Рефлексия Три М»

Учитель предлагает оценить свою работу по схеме

Сегодня на уроке я (мне): узнал

научился, смог

могу похвалить себя и своих одноклассников за …

Домашнее задание

Упр. 7 стр.75 А. Прочитай предложения. Запиши их по порядку. В.Найти пословицы про время. С.Прочитай текст Упр.3 стр.74

Учебник 3 класса

«Алматыкітап» 2018 г.

Раздел

Время

ФИО педагога

Джакипова Аида Кенжекуловна

Дата

19.11.2021г.

Класс 3 «Ә»

Урок № 21

Количество присутствующих:19

Количество отсутствующих:0

Тема урока

Тема: День и ночь – сутки прочь.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Цель: определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание)

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

1,Приветствие.

Психологический настрой.

Сообщение темы урока.

Ф) Учитель предлагает

посмотреть мультфильм и подумать, о чем будет урок.

Приветствие

Учащиеся смотрят мультфильм, формулируют тему и цели урока.

youtube.comРазвивающие мультфильмы: Знакомимся с часами

Середина урока

2. Работа с учебником

Изучение нового материала.

Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Сутки – тәулік

Шестьдесят секунд – минута алпыс секунд – минут Шестьдесят минут – час алпыс минут – сағат

Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.