Кескін картамен жұмысқа арналған графикалық ұйымдастырушылар

«Бауыржан Момышұлы атындағы мектеп-гимназия» КММ –нің география пәнінің мұғалімі Айнұр Манапова «География кескін карталармен жұмыс жасауда графикалық органайзерлердің тиімділігі » тақырыбындағы шебер сыныбы Бүгінгі таңдағы ұстаз-жеке көзқарасы бар,өз көзқарасын қорғай білетін білімді де білікті ізденімпаз маман болуы керек.Зерттеушілік, ойшылдық, шығармашылық қасиеті бар әр оқушысын өз бетінше оқып, ізденіп, кеңейтілген білім алуға үйрете алатын маман болуы шарт. Мұғалімнің кәсіби дайындығы,білім мен біліктері, оқу үрдісінің дұрыс бағытта жүруі тек шығармашылық қызмет арқылы жүзеге асады. Балаға оқу қызметінің субъектісі ретінде, яғни өзін-өзі танытуға және өзін-өзі дамытуға бағытталған.

Мақсаты: География сабағында кескін картаны қолдану арқылы графикалық органайзерлердің тиімділігі.

Күтілетін нәтиже:

1.Білім алушылардың өзен режиміне байланысты кескін картамен жұмыстарын графикалық органайзерлер тиімділігін ұсыну ;

2.Графикалық органайзерлерді пайдалана отырып кескін картамен жұмыс жасауға оқушылардың қабілетін арттыру;

Графикалық органайзерлер дегеніміз – игерген материалдағы негізгі ақпараттарды тиімді жолмен белгілі сызбаларға сәйкес түсіндіру жолы.

Графикалық органайзерлерді пайдалану арқылы мұғалім:

жеке, жұптық, топтық жұмыстарды тиімді ұйымдастыра алады;

Сыни көзқарасын жан-жақты көрсете білуіне ықпал етеді.

Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытады;

Эстетикалық талғамының қалыптасуына ықпал етеді;

Сызбаға сәйкес зерттеу жұмысын ұйымдастыра алады;

Енді, География сабағында атлас карталарын қолдануға болатын тиімді графикалық органайзерлерге тоқталып өтсек:

« Биопоэма» әдісі . Алғашқы сабақ кезінде тақырыппен танысады, жан-жақты ақпарат жинақтақтайды, ол ақпаратпен бөліседі. Оқушылар жинаған мәліметтерін таныстырады, ұқсастығын табады ,ізденімпаздыққа жетелейді. Өзендердің гидрологиялық режимі (8-сынып). Берілген диаграмманы «8.3.3.4 Қазақстандық компонетті қосымша қамту негізінде өзендердің гидрологиялық режимін түсіндіреді.» оқу мақсатын ашуда пайдалану тиімділігі. Биопоэма сызылып, диаграмма арқылы берілген өзендерді картадан тауып, кескін картаға түсіреді.

Миссури, Макензи, Калумбия, Юкон

Конго,Ніл, Нигер,Замбезия

Обь,Ертіс, Амур, Сырдария,Лена,Ганг, Хуанхэ

Волга,Рейн, Сена,Висла,Эльба

Муррей, Дарлинг, Кумер-Крик

Амазонка, Парана, Магдалена

Азия

Еуропа

Африка

Аувстралия

Оңтүстік Америка

Солтүстік Америка

« Ғажайып лампа» әдісі. Тау жыныстарымен минералдардың қасиеттері (8-сынып). Тау жыныстарымен минералдардың қасиеттерің анықтау. Берілген сызба арқылы сабақта «8.3.1.7- тау жыныстары мен минералдардын қасиеттерің анықтайды» оқу мақсаттарына жетуге болады. Яғни мұнда балаларға пайдалы қазбаладың шартты белгілері беріледі оқушылар…