Кестедегі мәліметтерді графикалық бейнелеу материалы

Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімі:

7.2A: Электрондықкестелеркөмегіментапсырмалардышешу.

Мектеп:

Күні:

мұғалімнің ТАӘ:

Класс: 7

Қатысушылар саны:

Сабақтажоқ:

Сабақтақырыбы

Кестедегімәліметтердіңграфикалықбейнеленуі

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

7.2.2.3 диаграммалардыэлектрондықкестелердіпайдаланыпқұру

Сабақмақсаты

шағындиаграммақұрабілудіүйрету

шағындиаграммалардыпішімдеугеүйрету

спарклайн графиктерінпайдаланудыүйрету

спарклайн бағаңдарынпайдаланудыүйрету

Бағалаукритерилері

жұмыспарағындағыұяшықташағын диаграмма құрабілу

шағындиаграммалардыпішімдеу

спарклайн графиктерінпайдаланабілу

спарклайн бағаңдарынпайдаланабілу

Тілдікмақсаттар

Жаңасабақтыоқушылардыңтыңдалымжәнеоқылымдағдыларынигеру, практикалықтапсырмалардыорындауарқылыүйрету.

Пәндік терминология: Спарклайн, макростер, микрографиктержәнеминидиаграммалар.

Диалогтанемесежазбажазудақолданбалысөйлемдер:

Шағындиаграммалардыұящықтардапайдаланудыңтөрт…

Спарклайн –бұл...

Автотолтырудыпайдаланып…

Құндылықтарға баулу

үздіксізоқу (өзіндікжұмыстыорындағанкездежүзегеасады)

Саралапоқытукезінде, тапсырманы тез орындағаноқушыларбасқаоқушыларғакөмеккөрсетеді(соларқылысеріктестікке баулу).

Пәнаралықбайланыстар

Математика және экономика

Пәнаралықбайланыс, оқытумазмұныарқылыжүзегеасады.

Алдын ала білім

Оқушыларэлектрондықкестелермен, формулаларменжұмысжасайаладыжәнекестеніпішімдеудағдысықалыптасқан.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтажоспарланғаніс-шаралар

Ресурстар

0-2 мин.

3-4 мин.

5-8 мин.

9-10 мин.

11-17 мин.

Оқушыларғаассоциативтісуреттікөрсет.Келесісұрақтардыталқыла:

Суретте не бейнеленген

Бүгін не жайындасөзқозғаймыз

Оқушыларға оқыту мақсатын және бағалау критерилерін жеткіз

Оқушыларға шағын диаграммаларды ұящықтарда пайдалану жолдары баянда:

N- рет символдерді пайдалану

Спарклайндер

Шағынграфиктерге арналган баптаулар

Макростер

әр әдісті пайдаланудың артылықшылықтарын және мысалдарын оқушылармент талқыла.

Оқушыларға келесі ақпаратты жеткіз

Тиімді жолдың бірі, қайталанатын бір типті мәліметтер сызықтық диаграмманың негізін құрайды. Ол ушін ПОВТОР функциясын пайдалану қажет, ұящыққа кез келген символды қажет рет шығарып береді. Әдетте қолданылмайтын символдарды пайдалану үшін, СИМВОЛ функциясын пайдаланған жөн (егер де қажет символдың реттік нөмірін білсеңіз).

Нұсқаулыққа сәкес практикалық жұмысты орындауды ұйымдастыр.

Слайд 1-2

Слайд 3-4

Слайд 5

Слайд 7-8

18-25 мин.

26-28 мин.

Өзіндікжұмыстыорындауғатапсырмабер, орындаубарысытапсырмақойылымынасай болу қажет. Оқушыларөзаракөмекалысып, серіктестіке баулу.

ОқушылардыспарклайндерментаңыстыруMSExcell 2010 және жоғары.

Слайд 9

Слайд 10

29-35 мин.

36-42 мин.

43-45 мин.

Нұсқаулыққа сәкес практикалық жұмысты орындауды ұйымдастыр.

Өзіндік жұмысты орындауды қадағала, орындау барысы тапсырма қойылымына сай болу қажет. Негізгі тапсырманы орындап болған оқушылар, қосымша тапсырманы орындауын қадағалау.

Рефлексия

Оқушыларсабақнәтижесінталқылаудакелесісұрақтарғажауапберсің:

Шағын диаграммы салудыүйрендіңбе?

Шағындиаграммаларқалайпішімделетініңүйрендіңбе?

Спарклайн Графиктіпайдаланааласыңба?

Спарклайн Стобецтіпайдаланааласыңба?

Оқушылардыңкөпшілігісұрақтардыңбарлығына да ИӘ жауабынқайтарса, демексабақөзмақсатынажетті.

Слайд 11-14

Слайд 15(16)

Слайд 17

Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз? Сізқабілеттіоқушылардыңалдынақандайтапсырмаларқоясыз?

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

Дифференциация на уроке организовано наличием самостоятельных и дополнительного задания. А так же сотрудничеством между учащимися, которые помогают при выполнении заданий и всяческий содействуют друг-другу