Химия 8 сынып. Металдардың оттекпен және сумен әрекеттесуі. № 2 көрсетілім «Белсенді металдардың

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 8.1

Металдар белсенділігін салыстыру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Қалдарова Алтын Даутбаевна

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Металдардың оттекпен және сумен әрекеттесуі. № 2 көрсетілім «Белсенді металдардың салқын және ыстық сумен әрекеттесуі»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

8.2.4.1 кейбір металдар басқаларға қараған-да тотығуға тезірек ұшырайтындығын білу;

8.2.4.2 белсенді металдардың салқын сумен, ыстық су немесе бумен әрекеттесуін сипаттау;

8.2.4.3 металдар коррозиясын туындатуға әсер ететін жағдайларды зерттеу

Сабақ мақсаттары:

Металдарды электрохимиялық кернеуқатары бойынша белсенділігін сипаттау;

Металдардың оттекпен, сумен әрекеттесу реакцияларының химиялық теңдеуін құрастыру;

Металдардағы коррозияны тудырушы факторларды анықтай отырып, коррозияға ұшырауын зерттеу;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну, қолдану, анализ

Бағалау критерийі

Кейбір металдар басқаларға қарағанда тотығуға тезірек ұшырайтындығын анықтайды;

Белсенді металдардың салқын сумен, ыстық су немесе бумен әрекеттесуін сипаттайды;

Металдар коррозиясын туындатуға әсер ететін жағдайларын анықтайды;

Тілдік мақсаттар

Кейбірметалдарбасқаларғақарағандатотығуғатезірекұшырайтындығынбіледі;

Белсенді металдардыңсалқынсумен, ыстықсунемесебуменәрекеттесуінсипаттайды;

Металдар коррозиясынтуындатуғаәсерететінжағдайларын айтады;

Терминдер:

Оттек, оксид, су, гидроксид, коррозия. индикатор

Сөзтіркестері:

-белсендіметалдарауада ……..

-белсенділігітөменметалдарауада ……..

-белсендіметалдарсуменәрекеттесіп……..

-белсенділігітөменметалдарсумен ……..

-коррозия (жемірілу) дегеніміз………

Құндылықтарға баулу

Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу

Пәнаралық

байланыс

География 7 сынып; Табиғи ресурстар тақырыбында металда ртуралы

Алдыңғы білім

5.2А. Заттар және материалдар

7.3.А Химиялықреакциялар

8.1.В Заттардың формулалары және химиялық реакция теңдеулері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(УӘЖдеу, жаңа тақырыпты жариялау, өткен сабақты бекіту)

12 мин

Оқушылармен амандасу. Сыныптың сабаққа дайындығын тексеру.

Топқа бөлу: оқушыларды реакция теңдеулерінің типі бойынша төрт топқа бөлу. Реакция типтеріне анықтама беру.

Белсенді оқыту әдісі:«Миға шабуыл» әдісі /сабақтың тақырыбына байланысты мәлімет (проблема, сұрақ) көрсетілім арқылы ой салу/

«Натрийдің кесіндісінің ауады күңгірт тартуын көрсету»

Сабаққа мақсат қою:

- Сіздер 7 – сыныптан заттардың жану кезінде ауаның құрамына кіретін оттектің жұмсалатындығын;металдар мен бейметалдардың жануы кезінде оксидтер түзілетіндігін білесіздер.

- Неге кейбір металдар ауда тез өзгеріске ұшырайды, ал кей бір металдар өзгерусіз қалады?

- сендер өмірде көріп жүрген натрий, мырыш, мыс сумен әрекеттеседі ме? Қалай ойлайсыздар?

Олай болса біз бүгінгі сабақта кейбір металдардың оттекпен және сумен әрекеттесуін зерттеуге көшеміз.

Реакция теңдеулері жазылған стикерлер

Сабақтың ортасы

(Жаң аматериалды бекіту)

20 мин

Белсенді оқыту әдісі: IDEAL тәсілі арқылы жаңа тақырыпқа талдау жасайды.

Проблемалық жағдаяттар берілген ақпаратпен жұмыс істеуге қолайлы тәсіл.

I – мәтін мазмұнындағы проблеманы анықтау

D – проблеманы сипаттау

E – проблеманы шешу жолдарын анықтау

A –проблеманы шешу үшін әрекет жасау (мәселені шешу жолын көрсету)

L – қорытынды жасау, атқарылған жұмысқа рефлексия жасау

Тапсырмалар:

«Қосылу реакциясы» тобы: «Металдардың оттекпен әрекеттесуі»

«Айырылу реакциясы» тобы: «Металдардың сумен әрекеттесуі»

«Орынбасу реакциясы» тобы: «Металдар коррозиясын туындатуға әсер ететін жағдайлар»

«Алмасу реакциясы» тобы: «Металдарды коррозиядан қорғаудың алдын алу шаралары»

Қалыптастырушы бағалау. топтар бірін-бірі «Шапалақтау» арқылы бағалайды.

Оқушылардың өмірлік тәжірибесіне сүйене отырып, металдардың сумен әрекеттесуіне болжам жасауын сұраймын.

Егер берілген тапсырманы толық орындаса, 3 рет шапалақтаймыз.

Егер тапсырма толық орындалса, бірақ кемшіліктер болған жағдайда, 2 рет шапалақтаймыз.

Егер тақырып толық ашылмаса, 1 рет шапалақтаймыз.

Белсенді оқыту әдісі: «Кинометафора» сабақ тақырыбына байланысты бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы оқушының ой-өрісін, логикалық ойлау қабілетін дамытып, өз ойлары мен пікірлерімен бөлісуге жағдай жасау.

Көрсетілім№2 «Металдардың сумен әрекеттесуі»

(көрсетілімді мұғалім көрсетеді)

Мақсаты: металдардың белсенділігіне байланысты сумен әртүрлі жағдайда әсер ететініне көз жеткізу.

Реактивтер

Химиялық құрал-жабдықтар

Калий (К)

Алюминий (Аl)

Индикаторлар – фенолфталеин, әмбебап индикатор

Сынауықтар, қандауыр, кристалдандырғыш, фильтр қағаз, қысқыш, тұрғы, спиртшам, ұстағыш.

Жұмыс барысы: белсенді металл калийдің салқын сумен реакциясы көрсетіледі. Пайда болған ерітіндінің индикатор көмегімен сутектік көрсеткіші мен ерітінді ортасы анықталады. Белсенділігі орташа металл алюминий сумен бірден әрекеттеспейді. Реакция жүру үшін оқушылардан не істеу керектігі сұралады. Олар қыздыру керектігін айтады. Ол үшін спиртшам пайдаланылады. Жүргізілген эксперимент негізінде металдар сумен қалай әрекеттескені сұралады.

Көрсетілім нәтижесін талқылау:

- металдар оттекпен қандай жағдайда әрекеттеседі?

- металдар оттекпен әрекеттесіп не түзеді?

- белсенділігі жоғары металдар сумен қандай жағдайда әрекеттеседі? Нәтижесінде не түзеді?

- белсенділігі орташа металдар сумен қандай жағдайда әрекеттеседі? Нәтижесінде не түзеді?

- сілті түзілгенін қалай анықтаймыз?

- ал белсенділігі төмен металдар сумен әрекеттеседі ме? Қалай ойлайсыздар?

Бағалау критерийі:

Кей бір металдар басқаларға қарағанда тотығуға тезірек ұшырайтындығын анықтайды;

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

(Ж) Тапсырма №1 Берілген үш металдың ауада тотығуын салыстырыңдар, мүмкін болатын реакция теңдеуінің нәтижесін сызбанұсқаға жазыңыз.

Үш метал алыңыз::

1-ші мыс сым

2-ші магний сымы