Химиялық реакция теңдеулері және масса сақталу заңы 8 сынып

Бекітемін:-----------------------------

Тақырыбы: Химиялық реакциялардың теңдеулерін құру . Зат массасының сақталу заңы.

№2 зертханалық тәжірибе «Әрекеттесуші заттардың қатынасы»

Сынып:8б,в

Қатысқан: Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

8.2.3.2-әрекеттесуші заттар қатынасын эксперименттік жолмен анықтау

8.2.3.3 - реакцияға қатысатын және түзілетін заттардың формуласын жаза отырып, химиялық реакция теңдеулерін құру.

8.2.3.4 – заттар массасының сақталу заңын білу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Оқушылар зат массасының сақталу заңы негізінде химиялық теңдеулерді құра біледі .

Оқушылардың басым бөлігі:Химиялық реакция кезінде зат массасының сақталатындығын біледі, тәжірибе жүзінде реакцияға түсетін заттардың арақатынасын анықтай алады.

Кейбір оқушылар: Химялық теңдеулер алгоритімін құра біледі, әрекеттесуші заттардың атом сандарын сақтай отырып, химиялық реакцияларды теңестіре алады.

Табыс критерийлері

химиялық реакция теңдеулері туралы ұғым қалыптасады.

химиялық реакция теңдеуін жазады

химиялық реакция теңдеуін жазып теңестіреді, сипаттайды

Тілдік мақсат

Оқушылар: Оқушылар химиялық теңдеулерге қатысты сұрақтарды түсіне және жауап бере алады, оларды қалай теңестіретіндіктерін түсіндіре алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Химиялық теңдеу, атомдар,теңдеудіңсол/оңбөлігі, теңдеулерді жазу, бірдей, сақтау

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: Неліктен химиялық теңдеу дейді?

Бұл реакцияны қалай теңестіреді?

Сіз неліктен, бұл бөлікте х атомдар у бар, сондықтан басқа бөлікте де атомдардың осындай саны болуы тиіс екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұстанымдар: химялық теңдеулер алгоритімін құра білу

Құндылықтарды игерту:

Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша толық орындауда, бір-бірінеқолдау көрсетуінде көрініс табады. Патриотизм мен азаматтық жауапкершілік уақытты пайдамен өткізу қажеттігін түсіну арқылы жүзеге асырылады. Өмір бойы оқу қағидасы ақпаратты өздігінен табу, сабақ мақсатын білуде, кері байланыс беруде, рефлексия жасауда, алған білімінің практикалық мәнін түсінуде көрініс табады. Ашықтық оқушыларға ақпаратты алуында бірдей мүмкіндіктер беруде, сабақ мақсатын бірге құрастыруда, бағалау мен кері байланыс беруде, бірнеше көзқарастың бар екенін түсінуде орын алады. Еңбексүйгіштік жұмыс орынын таза сақтауда, оқушылардың белсенді жұмысында, ал шығармашылық жаңа идеяларды ұсынуда көрініс табады.

Пәнаралық байланыс:

Физика мен математика

Алдыңғы оқу

Қосылыстар мен қоспаларды түсіну

Атомдық массаға қатысты қарапайым формулаларды білу

Қосылыстар формуласын жаза білу

Жоспар

Жоспар-ланған уақыт

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру: Оқушыларды түгендеу. Психологялық ахуал тудыру.

Топқа бөлу: Отырған орны бойынша 2-топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын сұрау: Зат құрамының тұрақтылық заңын топтастыру стратегиясы бойынша айтады.

1-топ: «Реагент»

19 ғасырда ғалымдар Бертолле мен Жозеф Луи Пруст арасында зат құрамы тұрақты ма, жоқ ауыспалы ма деген ғылыми қарама-қайшылық болды. Бұл қарама-қайшылықта Пруст жеңді. Әрбір күрделі заттың алыну тәсіліне, кездесетін жеріне қарамастан құрамы тұрақты болады. Мысалы:

Адамдар және жануарлар тыныс алатын оттектің құрамы О2;

Ауаның құрамындағы оттектің құрамы О2;

Еріген судағы оттектің құрамы О2;

Әр елде әр түрлі тәсілдермен алынған оттектің құрамы тұрақты болады.

Зат құрамының тұрақтылық заңы

Әр елде әр түрлі тәсілдермен алынған оттектің құрамы О2

Еріген судағы оттектің құрамы О2

Ауаның құрамындағы оттектің құрамы О2

Әрбір күрделі заттың алыну тәсіліне, кездесетін жеріне қарамастан құрамы тұрақты болады.

19 ғасырдың басында Француз ғалымы Жозеф Луи Пруст ашқан.

Адамдар және жануарлар тыныс алатын оттектің құрамы О2