ХХІ ғасыр көшбасшысы бастауыш сыныпқа арналған жұмыс

ХХІ ғасыр көшбасшысы

Тақырыбы: “ХХІ ғасыр көшбасшыс” интеллектуалдық ойын

Мақсаты: 1. Пәннен алған білімдерін кеңейту, тереңдету, жетілдіру, қалыптастыру.

2. Алған білімдерін практика жүзінде қолдана білулерін дамыту. Білімге деген құштарлығын, қызығушылығын арттыру.

3. Өзгенің пікірін құрметтеуге, ұйымшылдыққа, ауызбіршілікке баулу.

Ойын барысы

І.Кіріспе сөз.

Мен, қазақпын, мың өліп, мың тірілген,

Жөргегімде таныстым мұң тіліммен,

Жылағанда жүрегім күн тұтылып,

Қуанғанда күлкімнен түн түрілген.

Мен қазақпын, биікпін, байтақ елмін,

Қайта тудым, өмірге қайта келдім.

Мен мың да бір тірілдім мәңгі өлмеске,

Айта бергім келеді, айта бергім.

Ел Тәуелсіздігінің 21 жылдық мерекесі құтты болсын! Еліміз тыныш, халқымыз аман болсын! Білімді, дарынды, ел сүйер дарындылар көбейе берсін!

Бәйгеге түсіп жарыспай

Жүйріктің бағы жанар ма?

Білім мен өнер жарысып,

Тәрбие, тәлім табар мән.

Бұл бәйге ойдың бәйгесі

Кім жүйрік ойға, сол алда,-дегендей, бүгінгі интеллектуалды ойынымыз сайыс түрінде өтеді. Осы уақытқа дейін алған білімдерін оқушылар ортаға салады.

“ХХІ ғасыр көшбасшысы ” атты интеллектуалдық ойынымызды бастайық. Ойынға 3”а” сынып оқушылары қатынасады.

ӘДІЛ-ҚАЗЫЛАР АЛҚАСЫ САЙЛАНАДЫ

Сұрақтар қойылған кезде дұрыс қол көтеріп, нақты жауап береміз. Тез әрі жауабы дұрыс оқушыға ұпай беріледі. Ұпайы аз 1 оқушы ойыннан шығады.

1.«БӘЙГЕ» кезеңі

Сұрақтар:

1. Сөздің әрі қарай бөлінбейтін, мағыналы бөлігі? (Түбір)

2. Сын есімнің сұрақтары...(Қай? Қандай?)

3. Ң жазылатын бір сөз ата. (қараңғы)

4. Оңнан солға қарай оқысаң да, солдан оңға қарай оқысаң да сол сөз шығатын сөзді ата... (қызық, қазақ, қалақ)

5. Әдемі сөзіне жуық мәндес сөзді ата. (сұлу)

6. Сұраулы сөйлемнің аяғында не қойылады? (сұрақ белгісі)

7. Заттың қимылын, іс- әрекетін білдіретін сөздер...(Етістік)

8. Жалқы есімдер қалай жазылады?

9. Жаман деген сөзге қарсы мағыналы сөз... (Жақсы)

10. Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша?(Жұрнақ)

11. Сан есімнің сұрақтары...(Неше? Нешінші? Қанша?)

12. Сөз бен сөзді байланыстыратын қосымша... (жалғау)

13. Жалпы есімдер қалай жазылады?

14. Заттың санын, ретін білдіретін сөздер... (сан есім)

15. Етістіктің сұрақтары... (не істеді? Не қылды? Қайтті?)

16. Аласа сөзіне қарсы мәндес сөз... (биік)

17. Ф әрпі жазылатын сөздер... (фонтан)

18. Заттың сынын, сапасын білдіретін сөздер... (сын есім)

19. Хабарлы сөйлемнің аяғына қойылатын таңба... (нүкте)

20. Дауыссыз дыбыстар неше топқа бөлінеді?(3)

2.«Полиглот» кезеңі

ЖҰМБАҚТАР

Бұл айналымда жұмбақ жасырамын, сендер жұмбақтың шешуін 2 тілде (қазақша, орысша) айтуларың керек. Әр топ кезекпен 1 жұмбақты оқып, шешуін айтады.

(Слайдпен көрсету, оқушыларға оқыту)

1.Қолы менен қаламы жоқ,

Бірақ сурет салады көп. (аяз – мороз)

2.Қоймасын қыс ақтарып, Жерді жапты ақ мамық. (қар – снег)

3.Бірін-бірі қоштаған,

Бір үйден көрдім,

Қырық екі дос-жаран. (әріп – буква)

4. Жұқа тақтай бөлшегі, Ұзындықтың өлшемі. (сызғыш – линейка)

5. Қалқиып екі құлағы, Елеңдеп, қорқып тұрады. (қоян - заяц)

6. Жолбарыстан аумайды, Тышқандарды аулайды.(мысық – кошка)

7. Жеп көріп ем өзім мен, Жас шығарды көзімнен. (пияз – лук)

8. Бұлаңдаған құйрығы, Бір алдарлық қулығы. (түлкі – лиса)

9. Әттең, даусым, тілім жоқ, Құшағымда білім көп. (кітап – книга)

10.Сағат сайын қағылады,

Тек мектептен табылады( қоңырау-звонок)

3.«ҒАЖАЙЫП ТӨРТТІК» кезеңі

Сұрақтары:

АНА ТІЛІ

1..Алты айғы қыс тартқаны – аштықтың азабы.Бар сенетіні – күйеуі Мақтым. Ол ел қыдырып, тілек тілейді. Ерте кетіп, кеш келеді. Бірақ оның да табатыны жоқ...

(«Күлпаш». Б.Майлин)

2. Өнер, білім бар жұрттар,

Тастан сарай салғызды.

Айшылық алыс жерлерден,

Көзіңді ашып-жұмғанша

Жылдам хабар алғызды.

(«Өнер, білім бар жұрттар». Ы.Алтынсарин)

3. «Бүгіннен бастап, сен де менің шәкіртімсің!-дейді.Сөйтіп төрт жасар бала мектеп есігін ашады.» Мәтіннің аты, кім туралы?

( «Ауылға келген мұғалім», М.Жұмабаев туралы)

4. Ұлытау өңірінде Қоңырбай батырдың отбасында дүниеге келген.Он екі жасында әкесіз қалған.Шешесі Қойсана-Абылай ханның сенімді серігі, атақты қазақ батыры Байқозының қызы.Әңгіме кім туралы? (Ақжолтай Ағыбай батыр).

МАТЕМАТИКА

Ең кіші үш таңбалы сан. 100

4 жүздік, 7 ондық, 0 бірлік қандай сан? 470

5пен 8 санының көбейтіндісі 40

3*5+40 мәні қанша? 55

ДҮНИЕТАНУ

1.Адам денесінің тірегі Қаңқа

2.Жүрек қайда орналасқан? Сол жақ кеудеде

3.Біздің Отанымыз қалай аталады? Қазақстан Республикасы

4.Сезім мүшелерін ата. Тіл, көз, құлақ, мұрын, сипап сезу

Суреттер сөйлейді.

1.Н.Ә.Назарбаев-президент

2.Т.Әубәкіров-ұшқыш

3.Ж.Жабаев-ақын

4.Қ.Сәтбаев -геолог

4.«ЖОРҒА» кезеңі

Сұрақтары:

1-оқушыға:

ҚР Тәуелсіздігін қай жылы алды? (1991 жыл)

16 желтоқсан-қандай мереке? (Тәуелсіздік күні)

Қазақстанның солтүстік көршісін ата. (Ресей)

4. Тұңғыш қазақ ғарышкері кім? (Т.Әубәкіров)

5.Абайдың шын аты. (Ибраһим)

6.Атақты қазақ күйшісі кім? (Құрманғазы Сағырбайұлы)

7.ҚР Конституциясы қай жылы қабылданды? (1995ж.)

8. Сәулелі жұлдыз іздеген адам. (Ы.Алтынсарин)

9.Парталас көршің?

10. Қазақтың үш биін ата. (Әйтеке би, Төле би, Қазыбек би)

2- оқушыға:

1.ҚР Елбасы Н.Назарбаев президент болып қай жылы сайланды?(1991ж)

2.Білім күні қашан тойланады? (1-қыркүйек)

3.Үш жүздің басын біріктірген хан. (Абылай хан)

4.Ертең аптаның қай күні? (Сейсенбі)

5.Азаттық жолында күрескен кім? (Тоқаш Бокин)

6. Балаларға тұңғыш Әліппе жазған кім? (А.Байтұрсынов)

7.Құрманғазының шәкірті. ( Дина)

8.4 жасынан бастап білім алған ақын ( Мағжан)

9.Нешінші сыныпта оқисың? (үшінші)

10.Кімнің баласысың?

ҚОРЫТЫНДЫ.

Ақыл керек білім таңдап аларға,Білім керек іске жақсы қарарға.Ақыл-шырақ, қара түнді ашатын,Білім-жарық, нұрын саған шашатын.

Әділ қазы мүшелері қорытынды жасап, командаларды марапаттайды. Сайысымыз аяқталды. Тәуелсіздік мерекесі құтты болсын!

“Ұстаз беделі - жаңашылдықта” атты аудандық дебат. (“Таным” тобының мүшелері , І орын.)

Ұстаз ... жаратылысынан өзіне айтылғанның бәрін жете түсінген, көрген, естіген және аңғарған нәрселердің бәрін жадында жақсы сақтайтын, бұлардың еш нәрсені ұмытпайтын ... алғыр да, алғарымпаз, ақыл иесі, ... мейлінше шешен, өнер білімге құштар, аса қанағатшыл, жаны асқақ және ар намысын ардақтайтын, жақындарына да, жат адамдарына да әділ ...., жұрттың бәріне... жақсылық пен ізгілік көрсетіп .... қорқыныш пен жасқану дегенді білмейтін батыл, ер жүрек болу керек.

Әл - Фараби

Мұғалімнің өз білімін көтеру жоспары 4 бағыттан тұрады

І бағыт. Пәндік-теориялық білім

 Оқытатын пәннің теориялық негіздерін білу

 Оқытатын пән ғылымының әдістерін білу

 Ғылым дамуының тарихы мен қазіргі жетістіктерін білу

ІІ бағыт. Әдіснамалық білім

 Ашықтық пен тапқырлық

 Әлеуметтік тәжірибе мен мәдениетті игеру

 Философиялық және әдіснамалық білімдерді игеру

 Құбылыстарды өзіндік талдай білу дағдыларын игеру

ІІІ бағыт. Әдістемелік білім

 Оқушылардың психологиялық ерекшеліктерін білу

 Оқу-тәрбиенің психологиялық заңдылығын білу

 Педагогиканың теориялық негіздерін білу

 Пән бойынша білім беру мазмұнын білу

 Пәнді оқыту әдіс-тәсілдерін білу

ІV бағыт Технологиялық білім

 Ғылымның дамуы мен қазіргі жетістіктерін білу

 Оқыту құралдарын қолдану

 Педагогикалық технологияның ғылыми негіздерін білу

 Педагогикалық технологияның түрлі тәсілдерін игеру

 Педагогикалық технологияны қолдану

Сабаққа талдау жасау схемасы

І. Сабақ мақсатына талдау жасау

Талдау сұрақтары:

1. Сабақ мақсатының төмендегі көрсеткіштерді ескере отырып, дұрыс және негізді қойылуы:

а) бағдарлама талаптарына сай;

б) материал мазмұнына сай;

в) оқушылардың білім,біліктілігіне сай;

г) берілген тақырыппен өтілген сабақтар жүйесіндегі бұл сабақтың орнына сай;

д) сынып дайындығына сай;

е) мұғалімнің өз мүмкіндігіне сай;

ж) оқытыдудың түпкілікті болжауына сай;

2. Оқушыларға сабақ мақсатының жеткізілу тәсілдері. Әдіс-тәсілдердің орынды да тиімді қолданылуы.

Қойылған мақсатқа жету дәрежесі.

ІІ. Сабақ құрылымы мен ұйымдастырылуын талдау.

Талдау сұрақтары:

Сабақ құрылымының сабақ мақсаты мен типіне сәйкес болуы.

Сабақ кезеңдерінің өзара сабақтастығы мен логикалыұ кезектесуі.

Уақыттың сабақ кезеңдеріне ұтымды бөлінуі.

Оқу кабинетіндегі құралдардың сабақта тиімді пайдалануы.

Оқушы мен оқытушы еңбегінің ғылыми ұйымдастырылуы.

Сабақтың басталуы мен соңының ұйымдастырлуы.

Сабақ темпінің оңтайлылығы.

Сабақ жоспарының болуы және оның орындалу нәтижесі.

ІІІ. Сабақ мазмұнын талдау

Талдау сұрақтары:

1. Сабақ мазмұнының білім сандартына сәйкес болуы.

2. Қисынды баяндалуы.

3. Түсінікті баяндалуы.

4. Мұғалімнің оқу материалын баяндауы.

5. Берілген тақырыптағы жетекші, негізгі ойлардың бөлінуі.

6. Сабақ мазмұнының өмірмен байланысы, оқу материалының кәсіби бағытталуы.

7. Сабақ мазмұнының оқушы қажеттілігі және қызығушылығымен байланысы.

Сабақ материалының көмегімен оқушының логикасын қалыптастыру.

ІҮ. Сабақ жүргізілу әдістемесін талдау (мұғалімнің іс-әрекеті)

Талдау сұрақтары:

1. Оқу әдісінің, тәсілінің, құралының төмендегі көрсеткіштерді ескере отырып, дұрыс және негізді таңдалып алынуы.

а) сабақ тақырыбы.

б) сабақ мақсаты.

в) сынып мүмкіндігі.

г) мұғалімнің өз мүмкіндігі.

д) оқу материалдық база.

2. Сабақта пайдаланылған әдіс-тәсілдердің алуан түрлілігі.

3.Оқушыларда жаңа ұғымды қалыптастыру.

4.Мұғалім сабақ тақырыбы бойынша практикада қалыптасқан әртүрлі пікірлермен қалай жұмыс жүргізеді? Талас-білімді қорыту, негіздеу.

5. Жаңа материалды сапалы меңгерілуі.

6.Оқыту құралдарының қолданылуы.

7. Мұғалім оқушылардың жұмысын қалай ұйымдастырды.

8.Мұғалімнің педагогикалық техникасы.

Ү. Сабақтағы оқушылардың жұмысына талдау жасау

Талдау сұрақтары:

1. Сабақтың әр кезеңдегі оқушылар белсенділігі және жұмысқа деген құлшынысы.

2. Оқушыларда өзіндік бақылау дағдысы қалыптасқан ба?

3. Сабаққа немесе өтілген тақырыпқа деген қызығушылық.

4. Оқушылар еңбек әдістерін меңгерген бе, сабақтағы еңбектің ғылыми ұйымдастырылуы,еңбек мәдениеті.

5. Өзіндік ойы болуы, білімді өз бетінше меңгеру дағдысын болуы.

6. Жеке қарым-қатынас мәдениеті.

Мұғалім бағасына бала реакциясы.

ҮІ. Үй тапсырмасын талдау

1. Үй тапсырмасын тексеру әдісі мен тәсілдері.

2. Үй тапсырмасының мақсаты және оны оқушылардың түсінуі, қабылдауы, осы сабақтағы үй тапсырмасының берілу себептері.

3. Үй тапсырмасының көлемі.

4. Үй тапсырмасының түрі, өзгешелігі.

5. Үй тапсырмасының барлық оқушының орындау мүмкіндігіне сай болуы.

6. Үй тапсырмасын беру әдістемесі, инструктаж.

лматы облысыЕңбекшіқазақ ауданыБалтабай ауылыБалтабай орта мектебі4 «Б» сынып оқушысы Аширова Аминаныңшығарма жұмысымұғалімі : Ербекеева Айжан БақыткалиевнаМенің Отаным – ҚазақстанМен өте байтақ елде тұрамын. Ол менің Отаным – Қазақстан. Қазақстанда қазір 130 – дан астам халық тұрады. Олар көп болғанымен өте тату – тәтті тұрады. Қазақстанның халқы ғана емес жеріде үлкен. Қазақстан жер көлемі жөнінен 9 – шы орынды алады. Қазақстан жері де қазба байлыққа бай. Онда: мұнай, көмір, газ, алтын, күміс, қорғасын, алюмини т.б. байлықтар кездеседі. Мен Қазақстанда туылғаныма мақтанышпен қараймын. Біздің елімізде әлемнің керемет қалалары мен бақталас бола алатын әсем қалалар да көп. Олар: Алматы, Астана, Көкшетау, Ақтөбе. Біздің еліміздің астанасы – Астана. Астанада көздің жауын алатын, көкке жеткен Бәйтерек бар. Бәйтеректің басында самұрық құстың жұмыртқасындай дөңгелек жұмыртқа бар. Қазақтың ертедегі аңызында самұрық құс Бәйтеректің ұшына жан баласы бара алмайтын жерге жұмыртқа салады дейді. Олар халықтың дамуына қолайлы және тарихи маңызды ғимараттар бар. Мен өз елімді сүйемін. Мен өскенде үлкен азамат боламын, елімнің көркеюіне атсалысамын.

Білім жетілдіру жоспары