Кислоты и основания: свойства и получение, 8 класс

Тема урока: Кислоты и основания: состав, номенклатура, классификация, свойства, получение.

Школа: ШЛ№53, г.Астаны

Дата:

Ф.И.О. учителя: Сайлиханова М.Б.

Класс: 8 «Д»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Учащиеся смогут:

сформировать знания о составе и получении кислот и оснований;

рассмотреть физические и химические свойства кислот и оснований;

применить умение записывать уравнения химических реакций;

расширить знания о значении кислот и оснований в природе

воспитывать в учащихся такие ценности как ответственность, забота и др.

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

расширить знания о значении кислот и оснований в природе и для человека, работать в группе;

Большинство учащихся будут уметь:

применить полученные знания при составлении постера, составлять уравнения химических реакций.

Некоторые учащихся смогут:

планировать работу группы; проводить демонстрацию лабораторных опытов и объяснять их результаты.

Языковая цель

Учащиеся могут: участвовать в исследовательской беседе, приводить аргументы, использовать терминологию.

Ключевые слова и фразы: Состав, классификация, названия кислот и оснований, получение кислот и оснований, свойства кислот и оснований, применение

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения:

Уровень В: Дайте определение оксидов?

Дайте определение сложным веществам?

Классифицируйте оскидов?

Уровень Б: Сравните свойства оксидов?

Сравните оксидов металлов и неметаллов в ПСХЭ?

Уровень А: Проанализируйте отличительные химические свойства оксидов?

Можете ли вы сказать, почему оксиды имеют большое значение в промышленности и жизни человека?

Подсказки: Оксиды – это бинарные соединения одним из которых является кислород.

Предыдущее обучение

Оксиды. Классификация оксидов. Свойства оксидов. Применение оксидов.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Время

Ресурсы

Действия учителя

Действия учеников

Начало урока

Актуализация знаний

Создание коллаборативной среды. Учитель предлагает найти друг друга по 5 человек, согласно классификации оксидов.

ФО- вербальное.

«Мозговой щтурм» при опросе домашнего задания. Как вы думаете, какова будет цель нашего урока?

Учитель озвучивает тему урока «Кислоты и основания: состав, номенклатура, классификация, свойства, получение»

Учащиеся вытягивают листок с формулой вещества и согласно классификации рассаживаются по группам.

Учащиеся отвечают на вопросы для определения целей урока.

3мин

7мин

ИКТ, учебник химия 8 класс автор - А.Темирбулатова,

инструктивная карта, флипчартная бумага, маркеры

Середина урока

Программный материал разбит на части, которые прорабатываются группами учащихся.

Задания для групп: Изучите материал учебника и дополнительную информацию и составьте постер.

Учитель напоминает, что консультация групп друг с другом будет необходима

1 группа – Состав и названия кислот и оснований.

2 группа – Получение кислот и оснований.

3 группа – Физические свойства.

4 группа – Химические свойства.

5 группа – Применение кислот и оснований.

Каковы свойства кислот и оснований?

Какое значение имеют оснований и кислот в природе?

Ученики составляют и защита постера.

Слайд - презентация

20мин

ИКТ, учебник химия 8 класс автор - А.Темирбулатова,

инструктивная карта, флипчартная бумага, маркеры