Свойства четырёхугольников: план урока геометрии, 8 класс

Тема урока: Свойства четырёхугольников

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

КЛАСС: 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

К концу урока учащиеся смогут самостоятельно заполнить интеллектуальную карту «Свойства четырёхугольника»

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

перечислить свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба и квадрата

Большинство учащихся будут уметь:

Выявлять сходства и различия в свойствах четырёхугольников

Некоторые учащиеся смогут:

Применять свойства при решении задач

Предыдущее обучение

Определение четырёхугольника, параллелограмма, прямоугольника, ромба и квадрата.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

Психологический настрой учащихся на урок (3 мин.)

Игра – разминка «В гостях у четырёхугольников»

Объявление темы и цели урока (1 мин.)

Актуализация опорных знаний (10 мин.)

3.1 Дифференцированная самостоятельная работа. (Одним учащимся даются карточки синего цвета с заданием установить соответствие между названием четырёхугольника и его определением, а другим учащимся красные карточки с заданием к изображённому четырёхугольнику написать определение)

3.2 Взаимопроверка

После выполнения самостоятельной работы учащиеся объединяются в группы по цветам карточек , передают свои работы друг другу по часовой стрелке и выполняют взаимопроверку.

4 больших четырёхугольника и 14 маленьких из бумаги

Карточки для самостоятельной работы

Середина урока

Изучение нового материала (20 мин)

Объединение в группы

Более сильным 4 учащимся (далее спикерам) раздаются стикеры разных цветов, остальным учащимся произвольно раздаются стикеры таких же цветов и они объединяются в 4 группы.

4.2 «Геометрическое конструирование»

Каждая группа из многоугольников должны собрать четырёхугольник (прямоугольник, параллелограмм, ромб, квадрат)

Знакомство с информацией

Учащиеся находят в учебнике информацию о свойствах соответственной фигуры и заполняют интеллектуальную карту (ИК).

После этого спикеры переходят в другие группы и знакомят их со своей информацией, до тех пор пока у всех учащихся не будут заполнены ИК.

Стикеры 4 цветов

Элементы для конструирования

Интеллектуальные карты

Конец урока

Проверка уровня усвоения материала (5 мин)