Климат сөзінің мағынасы туралы сабақ жоспары, 6 сынып

Тема урока: §23–24. Климат

означает «наклон»

Школа: «Жас алаш»

Дата:ФИО учителя

Класс 6Количество

присутствующих

Количество

отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Ожидаемый результат

6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим паронимы, заимствованные слова;

6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста;

6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

6.5.2.2 – использовать простые и сложные предложения, выражающие изъяснительные отношения.

Все учащиеся смогут:

определить основную и новую информацию; выделять

различать количественные и порядковые числительные,

простые, сложные и составные числительные и правильно употреблять их в речи.

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

правильно употреблять числительные;

составлять постер на заданную тему.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства.

Критерии успехаУчащийся достиг цели обучения, если:

определит основную и новую информацию,

выделит ключевые слова, раскрывающие тему;

различит количественные и порядковые числительные, простые, сложные и составные числительные и правильно употребит их в речи.

Языковая цельУчащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы

устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: климат, погода, имя числительное, метеоролог, метеорология.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: В чем различие климата и погоды? Влияет ли человек на изменение климата?

Предыдущее обучение

План

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

Плани- руемые сроки

Планируемые действияРесурсы

0–2 минI. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Для создания психологической атмосферы учитель проводит игру «Солнечный зайчик».

– Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?

Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

Компьютер Интерактив- ная доска

Учебник

Начало урока

Середин а урока

Учащиеся слушают аудиозапись стихотворений русских поэтов

о временах года. Формулируют тему урока

www.zanimatika.narod.ru/Nachalka12_2.htm

(Деятельность учащихся) Учащиеся формулируют тему урока.

III. Изучение нового материала Климат – это то, что мы ожидаем, погода – то, что получаем.

Упр. 1. Ознакомиться с информацией. Упр. 4.

Марк Твен

Просмотр фильма «Земля. Климат» –

http://www.youtube.com/watch?v=gXLs7xDAxUo

IV. Освоение изученного материала.

Если вы внимательно посмотрите вокруг, то увидите, что

числительные окружают нас повсюду.

При каких обстоятельствах вы встречаетесь с числительными?

Эпиграф