Климат түзуші факторлар 8-сынып сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: М. Әуезов аитындағы ж о м

Күні: Мұғалімнің аты-жөні :Саурбаева Камила

Сынып - 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы

Климат түзуші факторлар.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Климат қалыптастырушы факторларды біледі.Күн радиациясының ерекшеліктерін түсінеді, Қазақстан аумағындағы жиынтық күн радиациясын анықтау үшін картаны қолдана алады.

Сабақтың мақсаты

Барлығы: климат түзуші факторларды біледі, түрлерін ажырата алады.

Басым бөлігі.Күн радиациясы,атмосфералық циркуляциясы,географиялық орны және антропогендік факторлар арқылы әр жердің климаты әр келкі болатындығын түсіндіре біледі.

Кейбірі:күн радиациясының таралуы мен түрлерін және оның климатқа әсерін нақты дәлелдермен айта алады.

Бағалау критериі

Түсіну:

- оқушылар климат қалыптасатын аймаққа түсетін күн радиацияның мөлшері мен түсу бұрышының маңыздылығын түсінеді, олардың түрлерін ажырата алады,сабақта дұрыс пайдалана алады.

Қолдану:Қазақстанның оңтүстігі мен солтүстігіне 1см жерге түсетін мөлшерін анықтайды,географиялық есептер шығарады.

Талдау:климат түзуші факторлардың түрлерінің өзіндік ерекшеліктерін, оның маңыздылығын талдайды.

Тілдік мақсаттар

Мәтінмен танысады, оны оқиды және сол арқылы климат түзуші факторлардың түрлерін және маңыздылығын түсінеді. Бір бірінің пікір ұсыныстарын тыңдайды және кесте, тірек сызба құрастырады, географиялық есептер шығарады. Осы жасаған жұмыстарына қысқаша сипаттама береді.

Құндылықтарға баулу

Климатты және оның қалыптасуы мен пайда болу себептерінжан-жақты үйрене отырып,оқыту арқылы еліміздің сауатты ұрпағын тәрбиелеп, табиғатты жан-жақты қорғауға,оның тау- тасын, әрбір минералдарын есеппен тиімді пайдалануға, отансүйгіштік қасиеттерін арттыра отырып оқушылар бойында зерттеушілік қабілеттерін ашып, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы, бәсекеге қабілетті етіп тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Математика –күннен шығатын сәуленің жер бетіне түсу бұрышын анықтағанда.

Физика - тура,шашыранды,жиынтық,сіңірілген,

шағылысқан радиацияны оқығанда.

Алдыңғы білім

Климат дегеніміз не?Ауа райы дегеніміз не?Қазақстанның климаты қандай? Күн радиациясының түрлерн ата?Солтүстік пен оңтүстіктің климаты бірдей ме?

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру кезеңінде

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

«Балалық шақтан қызықты оқиға»

Мақсаты: эмпатияны дамыту.

Нұсқаулық:

«Сіздердің алдыңызда қорапша тұр. Сол қорапшадан билет суыруларыңыз қажет. Ол билеттерде «Балалық шақ», «Балалық шақтан қызықты оқиға» билеті түссе, сол мұғалім өзінің балалық шақтан бастан өткізген қызықты оқиғасын айтып береді.

Талдау:

Өздеріңізді қалай сезінудесіз

« Пазл құрастыру»әдісі арқылы оқушылар 3 топқа бірігеді,күн радиациясы,атмосфералық циркуляциясы, геогравиялық орны деп жазылған.

1 топ – «күн радиациясы»

2 топ – «атмосфералық циркуляциясы»

3 топ – «географиялық орны»

күн радиациясы, атмосфералық циркуляциясы, географиялық орны деп жазылған Пазл.

Сабақтың ортасы

1« Тоқта әуен»әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.

Әуезді ән айтылады,оқушыларға 1- қорапша беріледі, оны бір-біріне ұзатады, «тоқта әуен» дегенде ән тоқтайды қорапшаны ұстаған оқушы оның ішіндегң сұрақтарға жауап береді.

Климат дегеніміз не?

Ауа райы дегеніміз не?

Қазақстанның климаты қандай?

Ккүн радиациясының түрлерн ата?

Солтүстік пен оңтүстіктің климаты бірдей ме?

1-Тапсырма

Топтық жұмыс«Кластер» әдісі бойынша әрбір топ өз аттары туралы топтық жұмыс жүреді.Постер қорғайды.

1 топ – «күн радиациясы»