Кодирование информации: план учебного занятия

___ГККП «Высший технический колледж, город Кокшетау» при управлении образования Акмолинской области_____

(наименование организации образования)

План учебного занятия

Модуль/Дисциплина

Информатика. Технико-технологическое направление

Тема занятия

Раздел 3. Представление данных 3.1. Логические основы компьютера

Тема 3.2.4. Кодирование информации.

Подготовил педагог

Кусманова Куаныш Мерекеевна

Дата: « » _________20___

Общие сведения

Курс___1____ группа__МВТ__

Тип занятия

комбинированный

Результаты обучения

- кодирует и декодирует информацию

Критерии оценивания

- сравнивает таблицы кодировки символов Unicode (юникод);

Необходимые ресурсы

учебник «Информатика» 10 класс естественно-математического направления общеобразовательных школ, Исабаева Д.Н., Рахимжанова Л., Киселёва Е., Курмангалиева Н., Аубекова М., издательство «Атамура», 2019 год;

учебник «Информатика» 10 класс естественно-математического направления общеобразовательных школ, Кадыркулов Р.,Нурмуханбетова Г. издательство «Алматыкiтап», 2019 год;

презентация по теме урока, карточка с заданием, интерактивная доска.

Ход занятия

Этапы занятия, время

Деятельность на занятии

Оценивание

ресурсы

Начало занятия, 15 мин

Орг. момент. Приветствие учащихся, психологический настрой с применением ромашки «Блума». Обучающиеся делятся на шесть подгрупп, выбирают один лепесток, обсуждают и составляют постер по данному вопросу используя учебник и ресурсы интернета. Далее один обучающийся из подгруппы выходит с постером и дает пояснение, остальные могут дополнять.

Простой вопрос – Назовите основные способы кодирования и поясните их назначение.

Уточняющий- Уточните понятия «Регистр памяти» «Логические основы компьютера».

Практический вопрос- Где можно увидеть в жизни процесс представления информации в зашифрованном виде?(медицина, архитектура, и т.д.)

Интерпретирующий вопрос- Почему в компьютере вся информация представлена в виде 0 и 1?

Оценочный вопрос- «Приведите пример и дайте оценку явлению, событию, факту расшифровки информации. (прогноз погоды, диета, назначение лечения, диагностика авто)

Творческий вопрос- Если бы вы оставили послание в будущее, как бы вы его закодировали?

Обучающийся с ООП отвечает письменно на вопросы в тетради.

Ф.О

Устная похвала учителя

Приложение 1 слайд 2

Карточка с вопросами

Середина занятия – 70 мин

Обучающийся с ООП работает на равне со всей группой

Задание 1. (ФГ)Индивидуальная работа. Используя метод перевода чисел из двоичной системы счисления в десятичную, найдите координаты рисунка (данные приведены в таблице). Отметив точки на координатной плоскости, соедините их, и получите искомый результат.

Кодирование текстовой информации

Задание 2. (ФГ) Работа в паре.

Открыть текстовый редактор MS Word в главном меню выбрать вкладку Вставка – Символы. Используя инструкцию на рисунке, закодируйте предложение по своей специальности в кодировке Юникод, после этого обменяйтесь карточкой и декодируйте сообщение. Оцените работу друг друга.

Обучающийся с ООП работает в паре.

Физминутка. Выполните упражнения для глаз.

Задание 3. (ФГ) Индивидуальная работа.

Пройдите по данной ссылке и выполните задание:

https://learningapps.org/watch?v=pomhtit1323

Найдите и выпишите понятия и дайте им определение.

Обучающийся с ООП работает наравне со всей группой

Задание 4. (ФГ) Индивидуальная работа.