Көксерек әңгімесінің композициясы 7 сыныпқа

Ұзақ мерзімді жоспардағы бөлім атауы

Балалар мен үлкендер

Мектеп:

«Абай атындағы №1 орта мектеп - гимназия» КММ

Мұғалімнің аты-жөні:

И.Г.Кабылкакова

Сабақтың тақырыбы:

«Көксерек» әңгімесінің композициясы

Сынып:

Күні:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу

мақсаттары

7.2.1.1. шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: шығармадағы оқиға желісін таба алады;

Оқушылардың басым бөлігі орындай алады: шығармадағы оқиға желісін дамытып жаза алады;

Кейбір оқушылар орындай алады: шығармадағы оқиға желісін дамытып жазып, бүгінгі күнмен байланыстыра алады;

Тілдікмақсат

Оқушылар орындай алады: шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазады;

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: көк тәңірі, аққасқа

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:дала тағысы, қасқырлар тізбегі

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Табиғат заңдылығы дегеніміз не?

2. Кез – келген аңды қолға үйретуге бола ма?

Не себепті ... деп ойлайсыз?

Не себепті шығарма ана зарымен аяқталады? Ана кімді қарғауда?

Ишара: Қасқырлардың тізбегін көрсету

Бағалау критерилері

шығармадағы оқиға желісін дамытып жаза алады;

Құндылықтарға баулу

Табиғатты қорғау, ұлтжандылық, таза және көркем сөйлеу қасиеттерін дарыту

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, биология, қазақ тілі

Алдыңғы оқу

«Көксерек» әңгімесінің мазмұны.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

5 минут

Сыныпты ұйымдастыру. «Көңілді стикерлер» әдісі

( Түрлі – түсті стикерлерге бүгінгі күнге тілек жазылып жасырылады. Оқушылар стикердің түсі бойынша топтасады.

- Үй тапсырмасын сұрау:«Ішкі және сыртқы ауқым» Оқушылар ішкі және сыртқы қатарға тұрып, бір – бірінен үй жұмысын сұрайды

Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.

«Ізгі жүрек» тренингі

Ортасы

10 минут

Есіңізде болсын! айдары

10 минут

1-тапсырма. «Хикаяттар картасы» әдісі.

Бағалау критерийі: әңгіменің композициялық құрылымын жасайды;

Тапсырмасы:

1. Шығармадағы эпизодтарды анықтаңдар; (топтық жұмыс)

2. Топта ақылдаса отырып негізгі эпизодтарды саралап, 6 негізгі эпизодты анықтаңдар;

3. Эпизодттарды «Хикаяттар картасына » салыңдар

4. Хикаяттар картасын қорғаңдар.

Дескрипторы:

Шығармадағы эпизодтарды анықтай алады;

Топта ақылдаса отырып негізгі эпизодтарды саралай алады;

Эпизодттарды «Хикаяттар картасына » сала алады;

Хикаяттар картасын қорғай алады.

Кері байланыс. «Біріккен алақан»

Серіктерінің жауабына қанағаттанған оқушылар алақандарын біріктіреді, қанағаттанбаған оқушы қосылмайды.

Эпизод ( грек тілінен аударғанда қоспа, үстеме) – көркем шығарма сюжетіндегі өз алдына мәні бар, өзара байланысқан оқиғаныңбір бөлшегі, көрінісі. Әр эпизод кейіпкердің белгілі уақыт аралығында өткен қимылын, ісін, екі не одан көп кейіпкерлердің арасында болып жатқан құбылыстардың біткен кезеңін көрсетеді.

Есіңізде болсын! айдары. Оқушылар үйден дайындап келген ақпаратты таныстырады.

2-тапсырма.«Стоп кадр» әдісі.

1. Топ мүшелері ақылдасып, стоп кадр жасаңдар.

2. Стоп кадрды сыныпта мазмұндаңдар.

3.Стоп кадрдың көрінбейтін дейін/ кейін қалған топтар мазмұндайды.

4. Келесі топ дамыта жазады.

Дескриптор:

Топ мүшелері ақылдасып, стоп кадр жасай алады;

Стоп кадрды сыныпта мазмұндай алады;