Колебательное движение: открытый урок физики в 9 классе

Раздел

ФИО педагога

Кубейсинова Ш.А.

Дата

25.01.24г.

Класс

Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема урока

Колебательное движение

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.2.5.1 приводить примеры свободных и вынужденных колебаний;

9.2.5.2 экспериментально находить амплитуду, период, частоту;

9.2.5.3 рассчитывать период, частоту, циклическую частоту, фазу по формуле;

Цель урока

Все учащиеся смогут:

Привести примеры свободных и вынужденных колебаний;

Большинство учащихся будут уметь:

экспериментально находить амплитуду, период, частоту;

Некоторые учащиеся смогут:

рассчитывать период, частоту циклическую частоту, фазу по формуле;

Критерии успеха

Знает и может привести примеры свободных и вынужденных колебаний.

Умеет рассчитывать период, частоту циклическую частоту, фазу по формуле;

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент

Приветствие

Положительный настрой на урок.

Сегодня у нас не просто урок, а урок- путешествие. Мы начинаем новую главу.

Желают друг другу пожелания и получают билеты для путешествия

Основная часть

Изучение нового материала

Первый тур «Подумай и ответь! »

На доске показаны рисунки с примерами колебаний.

Что объединяет эти картинки?

Как можно назвать эти явления?

По какому признаку можно отличить колебательное движение от других видов движения?

Значит название нашего тура «Колебательное движение».

Цель нашего урока:

приводить примеры свободных и вынужденных колебаний;

экспериментально находить амплитуду, период, частоту;

рассчитывать период, частоту циклическую частоту, фазу по формуле;

Вывод : колебательным движением называется

Колебания бывают свободными и вынужденными.

Вводим понятие колебательной системы.

Второй тур «Экспериментальный » (время для выполнения 3 мин)

Обучающимся предлагается изучить колебательные системы и описать его движение.

Третий тур «Теоретический»

Вводятся понятия :

А - амплитуда колебаний- это максимальное расстояние, на которое удаляется колеблющееся тело от своего положения равновесия. Амплитуда колебаний измеряется в единицах длины - метрах, сантиметрах и т. д.

х-смещение

Т-период колебаний- (это время, за которое совершается одно колебание. Период колебаний измеряется в единицах времени -секундах, минутах и т. д. секунд) T=

t-время колебаний

N-число колебаний

ν-частота колебаний-это число колебаний, совершаемых за 1 с. Единица частоты в СИ названа герцем (Гц) в честь немецкого физика Г. Герца (1857-1894). Если частота колебаний равна! 1 Гц, то это означает, что за каждую секунду совершается одно колебание. Если же, например, частота v = 50 Гц, то это означает, что за каждую секунду совершается 50 колебаний. (герц) ν=

Период и частота колебаний - величины взаимно обратные, т. е.

T= ν=

Колебания, которые происходят по закону косинуса и синуса называют гармоническими.

В процессе колебаний положение тела непрерывно меняется. График зависимости координаты колеблющегося тела от времени называют графиком колебаний. По горизонтальной оси на этом графике откладывают время t, по вертикальной - координату х. Модуль этой координаты показывает, на каком расстоянии от положения равновесия находится колеблющееся тело (материальная точка) в данный момент времени. При переходе тела через положение равновесия знак координаты меняется на противоположный, указывая тем самым, что тело оказалось по другую сторону от среднего положения. При достаточно малом трении и на протяжении небольших интервалов времени графиком колебаний каждого из маятников является синусоидальная кривая, или кратко синусоида. По графику колебаний можно определить все характеристики колебательного движения. Так, например, график, описывает колебания с амплитудой А = 5 см, периодом Т = 4 с и частотой ν = 1 / T = 0,25 Гц.

При движении по окружности величину Ȧ мы называем угловой скоростью. В колебательных движениях ее называют циклической частотой.

Цикл значений функций sin и cos повторяется через каждые 2 π. Из формулы:

ω = 2π ν

следует, что циклическая частота определяется числом колебаний, совершенных за 2π секунд.

Циклическая частота – это число колебаний, совершенных за 2π секунд.

Угловое перемещение ϕ в колебательном движении получило название «фаза колебаний».

Формулы расчета углового перемещения при движении по окружности и фазы

при колебательном процессе не отличаются:

ȹ=ω˟ṭ ȹ = ȹ=2πν˟ṭ

Фаза колебаний - это величина, определяющая состояние колебательной системы.

Четвертый тур «Практический»

Задача 1

Маятник совершил 20 колебаний за 1 мин. 20 с. Найти период и частоту

колебаний. (Ответ: Т=4 с; v = 0,25 Гц.)

Задача 2

Частота колебаний стометрового железнодорожного моста равна 2 Гц.

Определите период этих колебаний.

Задача 3

Период вертикальных колебаний железнодорожного вагона равен 0,5 с.

Определите частоту колебаний вагона.

Задача 4

На рисунке изображен график зависимости координаты от времени колеблющегося тела.

По графику определите: 1) амплитуду колебаний; 2) период колебаний; 3) частоту колебаний;

Отвечают на вопросы и выполняют задания

Работают с принадлежностями для эксперимента. Описывают движение системы.

Обучающиеся делают заметки в тетради, записывают формулы основных моментов темы.

Обучающимся раздаются карточки с заданиями.За каждый правильное решенное задание 2 фишки

Ученики дают ответы, на вопрос заданный на слайде.

За каждый правильный ответ получают по одной фишке.

За полное описание работы колебательной системы обучающийся получает 3 фишки

Интерактивная панель, слайды, карточки

Штатив, нитка, пружины, грузы.

Слайды 6-7

Слайды

Карточки с заданиями

Конец урока

Пятый тур «Закрепительный».

В приложении WORDWALL обучающиеся закрепляют пройденную тему.

Рефлексия в PADLET.COM

Задание на дом параграф 24, упражнение 24

Получают медаль за отличную работу

На интерактивной панели обучающиеся выполняют задания

https://wordwall.net/ru/resource/67209374

https://padlet.com/kshaha1980/art-showcase-jv6bk4z1zxsyng4r

Тема: Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Цели:

Образовательные:

1. Ознакомить с электронагревательными приборами, устройством и принципом действия электрической лампы накаливания и патрона.

2. Ввести понятие короткого замыкания и познакомить с назначением предохранителей.

3 .Научить применять знания и умения на практике.

Развивающие: а) проверить уровень самостоятельности мышления в применении знаний в различных ситуациях. б) сформировать элементы творческого поиска на основе приемов обобщения.

Воспитательные: а) показать значение работ А.Н.Лодыгина в области конструирования ламп накаливания.

б) воспитывать культуру логического мышления и самостоятельность.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: портреты ученых-физиков (Кулона, Вольта, Ома, Ампера), карточки с заданиями, учебники, тетради, источник тока, соединительные провода, две лампочки, два выключателя, звонок, амперметр, вольтметр.

Раздаточный материал:

- дополнительная информация (статья).

- карточки для письменной проверочной работы.

- лист оценивания.

Ход урока

Организационный момент. Объявление темы и цели урока.

Электрические явления играют огромную роль в нашей жизни. В этом мы в убеждаемся каждый раз, когда хотя бы не надолго отключают электроэнергию.

Сегодня вспомним все о токах –Заряженных частиц потоках.И про источники, про схемы,И нагревания проблемы,Ученых, чьи умы и рукиОставили свой след в науке,Приборы и цепей законы,Кулоны, Вольты, Ватты, Омы.Решим, расскажем, соберем,Мы с пользой время проведем!

Ученные

Ребята, мы с вами завершаем изучение раздела «Электричество», а сегодня давайте вместе повторим все, что запомнили.

Любая наука – это плод творения, открытий, законов правил, экспериментов ряда ученых. Так и мы узнали, благодаря кому из них, изучаем раздел «электричество». Вспомним их имена:

1.В честь какого французского ученного названа единица электрического заряда? (Шарль Огюстен Кулон-ф)

2.В честь какого ученного названа единица силы тока? (Ампер Андре Мари – франц. физик)

3. В честь какого ученного названа единица напряжения? (Алессандро Вольта – итальянский физик)

4. В честь какого ученного названа единица сопротивления? (Георг Ом – немецкий физик)

5. В 1823-1826 гг. он принимал участие в кругосветной экспедиции в должности физика, где ярко проявился его изобретательский талант. Будучи академиком, он направляет свои исследования в область электричества. Энергетический подход к электрическим явлениям был методом его исследований. (Эмиль Христианович Ленц)

По профессии пивовар, он был прекрасным экспериментатором, исследовал законы выделения теплоты электрическим током, внес большой вклад в кинетическую теорию газов (Джоуль Джеймс Прескотт)

Актуализация опорных знаний

1. Заполним Таблицу.

Название

величины

Обозначение

Единицы

измерения

Формула

Прибор

Сила тока

I

A

I= q/t

Амперметр

Напряжение

U

B

U= A/q

Вольтметр

Сопротивление

R

Oм

R=p·(l/S)

Омметр

Мощность

P

Вт

P= I·U

Ваттметр

Работа

A

Дж

A= I·U·t

Счетчик

2. Фронтальный опрос

1. Как в цепь включают вольтметр? ( Параллельно)

2.Электрическим током называют … (Упорядоченное движение заряженных частиц.)

3.Сопротивление проводника из данного вещества длинной 1 метр, площадью поперечного сечения 1м2 называется … (Удельное сопротивление этого вещества)

4.Какое действие оказывает электрический ток? (Тепловое, химическое, магнитное)

5.В цепи обязательно должен быть ключ, потребитель тока, соединительные провода и … (источник тока)

3. Схемы.

Определить какая схема из 3-х верная и ее собрать.

3. решим задачи:

Уровень 1

1.Напряжение на концах электрической цепи –4 В. Какую работу совершит в ней электрический ток в течение 10 с при силе тока 0,5А?

2.Сила тока в паяльнике 4,6 А при напряжении 220 В. Определите мощность тока в паяльнике.

3. Какое количество теплоты выделится за 25 мин в обмотке электродвигателя, если ее активное сопротивление равно 125 Ом, а сила тока, протекающего в ней, равна 1,2 А?

Уровень 2

1.По проводнику, к концам которого приложено напряжение 100 В, прошел заряд 2000 Кл. Определите работу электрического тока.

2.Электрическая лампочка включена в цепь с напряжением 120 В. Током была совершена работа 360 Дж. Какой заряд прошел через нить накала лампочки?

3.Изучение материала:

Отгадайте загадки

1. К дальним селам, городамКто идет по проводам?Светлое величество!Это... (электричество)

2. Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. (Утюг)

3. Из горячего колодца Через нос водица льется. (Чайник)

4. Полюбуйся, посмотри- Полюс северный внутри! Там сверкает снег и лед, Там сама зима живет. (Холодильник)

Рассказ учителя о применении теплового действия тока.

Тепловое действие тока используют в различных электронагревательных приборах и установках. В домашних условиях широко применяют электрические плитки, утюги, чайники, кипятильники. В промышленности тепловое действие тока используют для выплавки специальных сортов стали и многих других металлов, для электросварки. В сельском хозяйстве с помощью электрического тока обогревают теплицы, кормозапарники, инкубаторы, сушат зерно, приготовляют силос.