Командамен лабиринттен шығу тапсырмасы, 5 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Күні:

Мектеп: № 23 мектеп-лицей

Сынып: 5

Мұғалімнің аты-жөні: Сагынбаева Т.Г.

Бөлім: Біздің өміріміздегі алгоритмдер

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Команда бойынша лабиринттен шығуды табу

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

5.3.2.2. Алгоритмді сөз түрінде ұсыну.

5.3.2.3. Орындаушыларға және олардың командалар жүйесіне мысал келтіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: алгоритм анықтамасын, орындаушыларын және олардың арасындағы байланысты түсіндіру

Оқушылардың басым бөлігі: алгоритм орындаушыларын және командаларын біліп мысал келтіру

Кейбір оқушылар: біліп үйренгендерін қолданып практикалық және теориялық түрде берілген тапсырмаларды орындау

Бағалау критерийі

Алгоритм анықтамасын тұжырымдамасын біле отырып алгоритм орындаушыларын және командаларына мысалдар келтіріп қолдана алады

Тілдік мақсат

Оқушылар алгоритмді сипаттайды;

Орындаушылар мен командалардың жұмысын ауызша түсіндіре алады

Негізгі сөздер мен тіркестер: алгоритм, блок-сызба, орындаушы, команда

Жазылым дағдысы:

Алгоритм, орындаушы сөзінің үш тілде аталуы мен жазылуын білу

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктері:

Алгоритм дегеніміз не? Алгоритм орындаушысына анықтама бер.

Күнделікті тұрмыстағы бір іс-әрекетке мысал алгоритм құр.

Талқылауға арналған тармақтар:

Алгоритм дегеніміз не?

Алгоритм түрлерін атап шық?

Алгоритм орындаушыға анықтама бер?

Алгоритм командаларын атап шық?

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамына баулу

Пәнаралық байлыныс

Қазақ тілі-түсіндірме сөздік,

Ағылшын тілі-аталуы,жазылуы

Математика-есептерге алг. Құру

Бейнелеу өнері-суреттермен жұмыс

Алдыңғы тақырып

Алгоритмнің не екенін және оның командаларын біледі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру.

Шаттық шеңберін құру

«Қар кесегі» жаттығуы арқылы өткен сабақты пысықтау.

(қағаздан жасалған қар кесегін әр оқушы бір-біріне лақтырып сұрақ-жауап алады)

Жаңа тақырыпты «ұшақ» әдісі арқылы пысықтаймын. (оқушылар қағаздан ұшақ жасап, ұшақ қанатына бір сұрақ жазып әр топ оқушылары бір-біріне қарай ұшырады және сұрақтарға жауап береді)

Жаңа сабақтың термин сөздерін стикерлерге жазу арқылы сыныпты 2 топқа бөлу.

1-топ: Алгоритм

2-топ: Орындаушылар

«Миға шабуыл» әдісі

1.Осы топ аттарыңның бүгінгі сабақпен қандай байланысы бар деп ойлайсыңдар?

2.Сабағымыз не туралы болуы мүмкін?

3. Алгоритм, орындаушы дегендерді қалай түсінесіңдер? –Проблемалық жағдай тудыру

А4 қағазы,

стикерлер

Ортасы

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы топтарға тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. Топ оқушыларының оқулықтағы мысалдарды дұрыс түсініп талдауларын бақылап, бағыт-бағдар беремін.

І тапсырма:

Суретке анықтама беріңдер. Орындалу алгоритмін жазыңдар.

«Ағашты отырғызу» алгоритмінің реттілігін дұрыс орналастырыңдар.

ІІ тапсырма:

Оқушыларды қатарға бөліп, тапсырма беріледі.

Төмендегі алгоритмге сәйкес есептің жауабын хабарлыңдар:

Басы

5-ті 7-ге көбейт

Нәтижесіне 5-ті азайт

Нәтижесіне 6-ны бөл

Шыққан санды хабарла

Соңы.

Омлет дайындау алгоритмін құр.

Жауабы:

Басы

Үлкен ыдыс алу

5 жұмыртқа жарып, қоспа дайын болғанша араластыру

Қалауынша сүт қосу