Көмірсутектердің жіктелуі және изомериясы, 11-сынып

Сабақтың тақырыбы: Көмірсутектердің жіктелуі, номенклатурасы және изомериясы. Қаныққан көмірсутектер, метан.

Сабақтың мақсаты: -органикалық қосылыстардың химиялық құрылыс теориясының негізгі қағидаларын білу, түсіну;

-органикалық қосылыстарды жіктеуде, қасиеттерді қолдану, талдау;

-есептердің шығарылу жолдарын, молекуланың моделін топтық жұмыста жинақтау, нәтижесін қорытындылау, бағалау.

Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Оқыту мен оқуда АКТ-ды пайдалану

Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқытудағы басқару және көшбасшылық. Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу.

Стратегиялар: «Жүректен-жүрекке», «Түрлі-түсті тастар», «1 қадам артқа», «Позитивті доп», «Көбелек галереясы», «Джиксо 1»,

«Аустралия жаңбыры», «Конверттегі сұрақтар», «2 жұлдыз, 1 тілек»

Сабақ жоспары:

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе

4 мин. 1 мин. 3 мин.

«Жүректен-жүрекке»

Мақсаты: жылы лебіз айту

«Түрлі-түсті тастар»

Мақсаты: топтасу

«1 қадам артқа»

Мақсаты: тастар туралы ой қозғау, топқа ат беру

Оқушылардың көңіл-күйін сұрап, бір-біріне алақандарын ұстап шеңбер бойымен бүгінгі күнге тілек айтуларын сұрау:

Көңіл-күйлерініз қалай?

Бүгін сабақта кім жоқ?

Сабаққа дайындықтарыңыз қалай?

Оқушыларға түрлі-түсті тастарды беру арқылы түстеріне қарай төрт, бес оқушыдан тұратын 5 топқа бөлінулерін сұрау.

Оқушыларға топтасқан тастарына байланысты ой қозғай отырып, топқа ат беруді ұсыну.

Оқушылар кезектесіп шеңбер бойымен бір-біріне тілек айтады

Оқушылар алған тастарына байланысты төрт, бес оқушыдан тұратын 5 топқа бөлінеді.

Оқушылар топта әркім өз ойларын ортаға салып, бірлесіп топқа ат береді

«Тамаша!» «Шапалақ» «Жарайсыңдар!» Түрлі-түсті тастар

Тұсаукесер

5 мин.

4 мин.

«Позитивті доп»

Мақсаты: сұрақ-жауап арқылы өткен А.М.Бутлеровтың химиялық құрылыс теориясының негізгі қағидаларын білу.

«Көбелек галереясы»

Мақсаты: тақырыптың мазмұнын ашу, түсіну, білу.

Оқушыларға бір-біріне доп лақтыру арқылы үй тапсырмасын қайталауға арналған сұрақтар қою және допты алған оқушы сол сұраққа жауап беруі керектігін түсіндіру. Сұраққа жауап бералмаған оқушы сұрақ қоймай допты келесі оқушыға лақтыратындығы түсіндіріледі.

Интерактивті тақтада тақырыпқа байланысты слайдтар көрсетіп, сол бойынша ойларын сұрау:

-Бұл слайдтардан не көрдіңіздер?

-Көміртек пен сутектен тұратын қосылыстар қалай аталады?

-Көмірсетектер қалай жіктеледі?

-Сонымен бүгін қандай тақырып өтеміз?

Оқушылар допты лақтырып сұрақ қояды, допты алған оқушы сұраққа жауап беріп, келесі оқушыға лақтырады.Сұраққа жауап бермеген оқушы сұрақ қоймай допты келесі оқушыға лақтырады.

Оқушылар слайдты қарайды, көрген материалдары бойынша топта ой қозғайды. Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.

Тамаша!

Смайликтер

Доп

АКТ

Таныстырылым.

Смайликтер

Негізгі бөлім

20 мин.

1 мин

«Джиксо 1»

Мақсаты: мәліметтерді оқу, талқылау, жинақтау, қайта талқылау, қолдану

«Аустралия жаңбыры»

Мақсаты: бойды сергіту

Оқушыларға оқулықтағы 208-213 беттеріндегі мәтіндерді ір топқа бөліп беру және мәтінмен танысуға, топта талқылауға уақыт беру. Басқа топтармен пікір алмасу арқылы барлық мәтінді қамтуға тапсыру.

Оқушыларға шеңберге тұрып қалай жасау керектегін түсіндіру және жасату.

Оқушылар топтаса отырып, белсенді әрекет жасайды. Топта талқылайды, басқа топтардан мәліметтер жинақтайды, оны қайта талқылайды.

Оқушылар шеңберге тұрып жасайды.

Критериалды бағалау парағы

Оқулық.

Флипчарт

Қорытынды

3 мин. 3 мин. 1 мин.

«Конверттегі тапсырмалар»

Мақсаты: көмірсутектердің жіктелуі, қаныққан көмірсутектер тақырыбы бойынша тапсырмалар орындау арқылы қорытындыла

«Аквариум»

Мақсаты: көмірсетектердің моделін жасау

«2 жұлдыз, 1 тілек»

Мақсаты: сабақтан алған әсерлерімен бөлісу

Әр топқа конвертте алдын ала дайындалған тапсырмалар беру.

Мысалы:

С4Н10-тің изомерлерін жазыңдар.

СН4-тің химиялық қасиеттері.

С4Н10-ның құрамындағы элеметтердің массалық үлестерін анықтаңдар.

Топтан бір оқушыны тапсырманы қорғауға шығару

Әр топқа химиялық формула жазылған тапсырмалар беріледі(А,В,С) және сол формулалар арқылы молекуланың моделін жасау тапсырылады. Әр оқушы өздік жұмыс жасайды.

Топ басшысына «Критериалды бағалау»парақшасы арқылы өз тобының оқушыларын бағалауды және әр оқушыға кері байланыс жасау арқылы өзіне баға беруді ұсыну.