Көпбұрыш түрлері және төртбұрыш қасиеттері 2-сыныпқа

Қысқа мерзімді жоспар

Пән:

Математика

ҰМЖ Бөлімше.

Ортақ тақырып:

Мектеп: Ғ. Қараш атындағы ОЖББ мектебі, Жәнібек ауданы

Геометриялық фигуралар және олардың жіктелуі

Дені саудың-жаны сау.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кожагалиева Гульжайнар Набигалиевна

Сынып: 2

Қатысқандар саны: 9

Қатыспағандар саны: 0

Бөлім

Геометриялық фигуралар және олардың өзара орналасуы.

Сабақтың тақырыбы

Көпбұрыш түрлері. Шаршының және тіктөртбұрыштың қасиеттері.

Осы сабақта

қол жеткізілетін

оқу мақсаттары

2.3.1.1. Бұрыштардың (тік, сүйір, доғал) түрлерін ажырату және атау. Тіктөртбұрыштың, шаршының маңызды ерекшеліктерін анықтау.

2.3.1.2. Көпбұрыштарды жүйелеу.

Сабақ мақсаттары

1. Бұрыштар мен фигураларды түрлеріне қарай ажыратады және атайды.

2. Негізгі белгілеріне қарай

тіктөртбұрышты, шаршыны анықтайды, сипаттайды.

3. Фигураларды түрлі белгілері бойынша жүйелейді, құрастырады.

Тілдік мақсаттар

сөйлеу барысында бұрыштардың (тік, сүйір, доғал) жəне фигуралардың атауын қолдана алады.

Пəндік лексика жəне терминология:

Бұрыштардың түрлері (тік, сүйір, доғал) жəне фигуралардың түрлері (тіктөртбұрыш, шаршы, көпбұрыш).

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау:

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы білім алу. Өзін-өзі оқыту, өзбетінше білім алу дағдыларын қалыптастыру.

Ынтымақтастық. Топта ынтымақтастық атмосферасын құру.

Пәнаралық байланыс

Дене шынықтыру- топтар бірін-бірі «Шынығу» әдісі арқылы бағалайды.

Геометрия – фигуралар салады, қасиеттерін анықтайды.

Көркем еңбек – фигураларды құрастыру арқылы қасиеттерін анықтайды.

Қазақ тілі – «Тыңда және есепте» сөздегі буындар санын ауызша есептейді.

Бастапқы білім

Нүкте, кесінді, бұрыш, доғал, сүйір, тік.

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Сабақта жоспарланған іс -әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

1.Ширату: «Математикалық оркестр». Саралаудың жіктеу тәсілі бойынша аралас гендірлік топқа бөліну және ауызша есептеу дағдыларын қалыптастыру.

Фигурадағы бұрыштарды анықтайды.

1-топ. Санды 100-ге арттыру 100, 200, 300......

2-топ. Сол санды 10-ға кеміту. 300, 290,280, 270

3-топ. Шыққан санды 2-ге арттыру. 272, 274, 276

2-ге кеміт

10-ға

арттыр

100-ге арттыр

Сабақтың ортасы

25 минут

2.(Ж) Үй тапсырмасы бойынша жұмыстану.

«Суреттер сөйлейді» әдісі. Номерленген оқушылар сұраққа жауап беру арқылы «Лайк» жинайды. Бұрыш түрлері, доғал, сүйір, үшбұрыш суреттері слайдтан көрсетіледі. Сол суреттер туралы мәліметтер айтады.

А). Бұрыш дегеніміз не? Топтастырып айт.

Бұрыш

Фигура доғал, сүйір, тік

сəулелері қабырға нүктесі төбе деп ата лады.

Ә). Доғал, сұйір, тік бұрыштар деген не? Бұрыш түрлерінің моделін жасаңдар. Сыныптан мысалдар келтіру.

Б). Сурет бойынша бұрыш түрлерін анықта.

(ҚБ) Алда келе жатырған лайк иегерін «Үш шапалақ» әдісі арқылы бағалау.

4.Жаңа тақырып.

- Тіктөртбұрыш пен шаршының қасиеттері

Сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижесін анықтау.

Бұрыштарды анықтайды, фигуралардың қасиеттерімен танысады.

ҚБ. «Температураны өлшеу». Бұл фигуралар туралы қанша пайыз біледі анықтау.

Саралаудың әдісінің дереккөз тәсілі.

5. «Елші» әдісі. Әр топтан бір оқушы «Елші» ретінде келесі топтарға барып, өз жұмысын

қорғайды. Өзі сол топта қалады, сол топта түсінген оқушы келесі топқа түсіндіреді.

1-топ. Ермексаз бен бамбук таяқшаларын пайдалана отырып тіктөртбұрыш құрастырады. Бұрыштары тік екені үшбұрышты сызғыш арқылы тексер.

2-топ. Ермексаз бен бамбук таяқшаларын пайдалана отырып шаршы құрастырады.

3-топ. Ермексаз бен бамбук таяқшаларын пайдалана отырып төртбұрыштар құрастырады Қабырғаларын салыстыр. Қорытынды жаз:--------

Бағалау критерийлері:

1.Төртбұрыш түрлерін құрастырады.

2. Фигуралардың қасиеттерін анықтайды, дәлелдейді.

6. «Видеожазбаға зер сал» тапсырмасы

Өзіңнің түсіндіргенін көргеніңе сай келді ме?

Видеодан не байқадың? Фигуралар түсі қандай ?

Бұл фигуралардан тағы қандай заттар жасауға болады?

Біздің айналамыздағы әлем. Үйде, сыныпта тіктөртұрыш ие заттарды анықтайды.

7. Оқулықпен жұмыс. №4. Ұзындығы бірдей тіктөртбұрыштарды тап.

Бағалау критерийі: Тіктөртбұрыштың қабырғаларының ұзындығын өлшейді және салыстырады.

8.(Т, МК)«Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі

Сыныпқа алма гүлінің құрылыстары беріледі. Жапырақ- А деңгейі, гүл- В денгей, жеміс-С деңгей

Саралау тапсырмалары қарқын тәсілі бойынша

А денгей. Суреттегі фигураларды атын ата және санын анықта.

В денгей. Жетіспей тұрған суретті тап. Қандай фигура жетіспейді және оның түсін анықта.

С денгей – «Танграмм» ойыны. Геометриялық фигуралардан мысық бейнесін құрастыр.

(ҚБ) Топтар бірін-бірі «Шынығу» әдісі арқылы бағалайды.

Белсенді топ – аяқ ұшымен жүру.