Көпбұрыш ұғымын меңгеруге арналған 5-сынып сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.4В

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Көпбұрыштар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.1.7 Көпбұрыш ұғымын меңгеру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Көпбұрыштар ұғымын меңгереді

Оқушылардың басым бөлігі: көпбұрыштарды ажыратады, есептер шығара алады

Кейбір оқушылар: Көпбұрыштың ұғымын біледі,күрделі есептер құрастыра алады.

Бағалау критерийі

-Көпбұрыш ұғымын меңгереді.

Тілдік мақсат

Көпбұрыштар ұғымын біледі.

Пәнге тән лексика мен терминалогия:

-көпбұрыштың төбесі,қабырғасы;

-бұрыштар,көпбұрыштың қабырғалары;

-көпбұрыштың диагоналы.

Диологпен жазу үшін пайдаланылатын сөздер мен тіркестер:

Көпбұрыш дегеніміз .....?

Көпбұрыштың периметрі дегеніміз.........?

Көпбұрыштың төбелері,қабырғалары, диагоналдарының айырмашылығы..........

Құндылықтарға баулу

Сабақта алған білімдерін өмірде қолдана алатын,азаматтық жауапкершілікті сезінетін ,құрмет, ашықтық пен ынтымақтастықта өмір сүретін ,өз тарихын сүйетін нағыз қазақстандық патриот азаматтар тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Геометрия,информатика

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Анықталмаған «нүкте», «түзу» ұғымдарын түсіну;

қесінді мен түзуді салу; сызғыш, рулетка және т.б.

өлшеу құралдарын қолдана алу.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1-мин

5-мин

3-мин

Сабақтың ортасы

30 мин

- Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу .

- Оқушылармен бүгінгі сабақтың тақырыбына сәйкес «Шаттық шеңберін» құрып,сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру үшін , бүгінгі сабаққа байланысты бір-біріне жақсы ниеттерін айтады.

-Парақтарда қалам,транспортир және сызғыштың суреттері болады. Сол суреттер арқылы үш топқа бөлемін, себебі бүгінгі сабақта сол құралдарды пайдаланамыз және топ басшылары сайланады.

3топқа топтастыру.

1топ – үшбұрыш

11топ – төртбұрыш

111топ – шаршы

Өтілген тарауды «Бағдаршам»

әдісі арқылы пысықтаймыз. Сұрақтарға оқушылар жеке-жеке жауап береді, ал қалғандары оларды стикермен бағалайды.

Дұрыс болса жасыл, қате болса қызыл,

жауабын таппаса сары стикерлерді көтереді.

Жаңа тақырыпты меңгеруге дайындық

Ширату тапсырмасы

Белгісіз фигураларды анықтайық

Дескриптер

Оқушылар 1,2,4 ші фигураларды таниды.

Белгісіз фигураны анықтайды.

Оқушылар 3,5 ші фигураларды танымайды.

Бұл фигуралардың тұйықталған сынық сызық екендігін анықтайды.

Олай болса, оқушылар бүгінгі сабағымызда осы 3,5 ші фигураларды танып ,олардың элементтерімен танысып, оларды есептер шығаруда қолдануды қарастырамыз .

Жаңа тақырыпты меңгеру барысында

АКТ – ны пайдаланып, слайдта көрсетілген сурет бойынша оқушыларға ойлан, жұптас, бөліс әдісі арқылы тапсырма беремін.

1)Көпбұрыштың анықтамасын білуге оқулықтан жеке жұмыс беремін.

2)Алған мәліметтерді жұппен диалог құрғызамын.

3)Алған жаңа материалды топта талқылап, толықтырады.

4) Баяндамашылар әр топтан баяндап айтады.

Топтар баяндамашының сөзінен тақырып бойынша не түсінгендерін стикерге жазып бағалайды.

Оқушылардың өз беттерінше түсінгендерін мен мына

түрде толықтырамын.

Айналамызда түрлі геометриялық фигураларды,олардың ішінде көпбұрыштарды көруге болады.Өмірде табиғатта ара ұясының

пішіні алтыбұрышты береді.

Күнделікті тұрмыста паркет, қыш- тақтайша және т.б. көпбұрыш пішінді болып келеді.

Көпбұрыш – тұйықталған сынық сызық.

Көпбұрыштың элементтері – төбелері, қабырғалары және бұрыштары.

В С

төбесі

А Д қабырғасы

Р О бұрышы

Мысалы, АВСДОР алтыбұрышында А мен В,

В мен С, С мен Д, Д мен О, О мен Р, Р мен А

нүктелерінің жұбы – көршілес төбелер.

Мысалы, АВСДОР алтыбұрышында АВ мен ВС,ВС мен СД, СД мен ДО, ДО мен ОР, ОР мен

РА қабырғаларының жұбы – көршілес қабырғалар.

А В

С Д

АД, СВ кесінделері – диагональ

Көпбұрыштың көршілес емес екі төбесін қосатын кесінді оның диагоналы деп аталады.

Көпбұрыштар қабырғаларының санына байланысты үшбұрыштар, төртбұрыштар, бесбұрыштар т.с.с. деп аталады.

Мысалы, АВСОР бесбұрышының периметрін табу үшін