Көптаңбалы санды екі таңбалы санға бөлу 4-сынып сабағы

Білім беру ұйымының атауы

№135 жалпы орта білім беретін

Пәні:

Математика

Бөлім:

2 (А)-Бөлім Көбейту және бөлу Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері

Педагогтің аты-жөні:

Турданова С.С

Күні:

18.11.21ж

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.1.2.11 –екі таңбалы/ үштаңбалы санға жазбаша көбейтужәне бөлу алгоритмдерін қолдану.

Сабақтың мақсаты

Есептеу барысында санды қосындыға/ көбейтіндіге көбейту және бөлу ережелерін қолдануды үйренеді

Көп таңбалы сандарды көбейту және бөлу алгоритмін орындайды

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Психологиялық дайындық

Өткен білімді еске түсіру

Ұйымдастыру

Ой қозғау

Жаңа білім

Бекіту

Кері байланыс

Бүгінгі сабағымызды Абай Құнанбаевтың өлең жолдарымен бастайық

1-топ Абайдың “Жаз” өлеңі

2-топ Абайдың “Күз” өлеңі

3-топ Абайдың “Қыс” өлеңі

4-топ Абайдың “Жазғытұрым” өлеңі

Үй тапсырмасын пысықтау

“Тосып ал” әдісі

11-мысалды тексеру.

Доп лақтыру арқылы көбейту кестесін сұрау

-Балалар, бүгінгі сабағымызда Көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу тақырыбымен жұмыс жасаймыз .

-Абай Құнанбаев кім?

-Абай Құнанбаев қай жылы туылған?

-Қай өңірде?

-Абай атамыздың анасы мен әжесінің аты кім?

-Абайдың азан шақырып қойған аты кім?

-Абай Құнанбаев-ақын, ағартушы, философ, композитор, саяси қайраткер.

-Абай Құнанбаев 1845-1904ж.

-Семей облысы, Қарқаралы

-Абай атамыздың әжесі Зере,анасы Ұлжан.

-Абайдың азан шақырып қойған аты Ибраһим

“Зерделе” әдісі. 1-тапсырма жұптық жұмыс

Абай Құнанбаев –ұлы ағартушы, философ,ақын. Оның шығармашылығын мәдениеттің үш ұлы “көзі” нәрлендірген. Оның бірі- қазақтың ұлттық мәдениеті. Екіншісі- шығыс мәдениеті

Есептеп жауаптарын өсу ретімен орналастыр. Сонда сен Абайды тағы қандай мәдениеттің үшінші “көзі” шабыттандырғанын білесің.

С Р О Ы

2-тапсырма. “Жаңаны танып біл” әдісі

Бөлу амалын орындар алдында

Толымсыз бөлінгішті және бөліндідегі цифрлар санын анықтап ал

3-тапсырма. Өзіндік жұмыс

Есепте және тексер.

798:57=14 57х14=798

455:13=35 35х13=455

2548:26=98 98х26=2548

4656:97=48 48х97=4656

4-тапсырма. “Кім жүйрік” әдісі

Тиімді тәсілмен қалай есептеуге болатынын түсіндір. Өрнектің мәнін тап.

125х4+125х6=1250

241х5+241х5=2410

314х3+314х7=3140

810:(3х30)+250: (20+30)=13

5-тапсырма. “Қонаққа келу” әдісі (топтық жұмыс)

Есепті шығар. Есепте артық мәлімет бар ма?

Автобус таңертең сағат 10-да шығып, 300 км жолды 6-сағатта жүріп өтті. Егер мәшиненің жылдамғы автобустың жылдамдығына қарағанда 10 км/сағ артық болса, ол осы уақытта қандай қашықтықты жүріп өтті?

6-тапсырма. Математика күнделікті өмірде

Ұзындығы – 5 м, ені 4 м болатын еденге төсеу үшін қанша квадрат метр линолеум қажет? Ені 2 м линолеум орамынан ұзындығы қандай бөлік кесіп алу керек?

Шешуі: 5х4:2=10

Жауабы: 10 м линолеум қажет

5м

4м

7-тапсырма «Кір жайғыш» әдісі. Топтық жұмыс. Шығармашылық тапсырма.

Қабырғалары 4 дм болатын шаршы сыз. Оны екі сызықпен 4 бөлікке бөл. Тапсырманы бірнеше тәсілмен орында. Сенде қандай фигуралар пайда болды?

8-тапсырма. “Зертте және зерделе” әдісі.

Сен зерттеушісің. Ойлан және жауап бер.

Арман мен Әлия төрт таңбалы сандар жазды. Арман бірінші цифры кейінгі үш цифрдың қосындысына тең сандарды жазды. Әлия соңғы цифры алдыңғы үш цифрдың қосындысына тең сандар жазды. Балаларға осындай үш сан жазуға көмектес

Арман: 9333, 6222, 3111

Әлия: 3339, 2226, 1113

Кері байланыс

"Желкенді қайық әдісі.Егер сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болса, желкенді жасыл түске бояйды

егер сабақта белгілі қиындықты кездестірген болса, желкенді сары түске бояйды,егер сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, түсініксіз, кедергі кездескен болса желкенді қызыл түске бояды.

Абай Құнанбаевтің 4 мезгілге арнаған өлеңдерін оқып шығады

Доп лақтыру арқылы көбейту кестесін айтады.

Абай атамыздың өмірін әңгімелейді

Бөлуді орындап Абайды шабыттандырған үшінші мәдениетті табады

Бөліу амалы туралы танып біледі.

Бөлуді орындайды, көбейтумен тексереді.

Есептеудің тиімді тәсілін түсіндіреді, өрнектің мәнін табады.

Есептегі артық мәліметті табады. Есептің шартын құрып, шешуін шығарады.

Есептеу барысында санды көбейтіндіге көбейту және бөлу ережелерін қолданады

Шығармашылық тапсырма орындайды.

Топтық жұмыс орындайды.

Ауызша жұмыс орындайды

Дескриптор:

А. Құнанбаевтің жылдың тқрт мезгіліне арналған өлеңін біледі.

Көбейту кесстесін біледі

ҚБ:

Ақылдысың!

Абай атамыздың өмірі жайлы сұрақтарға жауап бере алады.

Дескриптор:

Бөлудуң ережесін біледі, орындай алады.

ҚБ:

Мықты баласың!

Дескриптор:

Өрнекті жазбаша түрде есептей алады

Есептеуді тексере алады

ҚБ:

Жарайсың!

Дескриптор:

Есептеудің тиімді тәсілін түсіндіре алады, өрнектің мәнін таба алады.

ҚБ:

Тамаша жұмыс!

Дескриптор:

Есептегі артық мәліметті таба алады, есептің шартын құра алады, шешуін таба алады

Дескриптор:

Есептеудің тәсілдерін орындай алады

Есептеудің дұрыстығын тексеруді біледі

ҚБ:

Керемет жұмыстар орындадың!

Дескриптор:

Математиканы күнделікті өмірде пайдалана алады.

Дескриптор:

Логикалық тапсырмаларды орындай алады.

Топ атаулары

доп

Жыл мезгілдерінің суреті

Есептеу тәсілдері жазылған слайд

слайд

Бағалау парағы

Есеп шығару тәсілдері

нің үлгісі

Бағалау парағы

Шаршы суреті

Метр,

сызғыш

слайд

Стикерлер

Кері байланыс

парағы

Үй тапсырмасы

9-11 мысалдарды шығару

№135 жалпы орта білім беретін мектебі

Ашық сабақ

Тақырыбы: Көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу

4 «В» сынып

Мұғалім: Турданова С.С

2021-2022 оқу жылы

Білім беру ұйымының атауы

№135 жалпы орта білім беретін

Пәні:

Математика

Бөлім:

2 (А)-Бөлім Көбейту және бөлу Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері

Педагогтің аты-жөні:

Турданова С.С

Күні:

18.11.21ж

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.1.2.11 –екі таңбалы/ үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану.

Сабақтың мақсаты

Есептеу барысында санды қосындыға/ көбейтіндіге көбейту және бөлу ережелерін қолдануды үйренеді

Көп таңбалы сандарды көбейту және бөлу алгоритмін орындайды

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Психологиялық дайындық

Өткен білімді еске түсіру

Ұйымдастыру

Ой қозғау

Жаңа білім

Бекіту

Кері байланыс

Бүгінгі сабағымызды Абай Құнанбаевтың өлең жолдарымен бастайық

1-топ Абайдың “Жаз” өлеңі

2-топ Абайдың “Күз” өлеңі

3-топ Абайдың “Қыс” өлеңі

4-топ Абайдың “Жазғытұрым” өлеңі

Үй тапсырмасын пысықтау

“Тосып ал” әдісі

9-мысалды тексеру.

Доп лақтыру арқылы көбейту кестесін сұрау

Бүгінгі сабағымызда Көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу тақырыбымен жұмыс жасаймыз .

-Абай Құнанбаев кім?

-Абай Құнанбаев қай жылы туылған?

-Қай өңірде?

-Абай атамыздың анасы мен әжесінің аты кім?

-Абайдың азан шақырып қойған аты кім?

-Абай Құнанбаев-ақын, ағартушы, философ, композитор, саяси қайраткер.

-Абай Құнанбаев 1845-1904ж.

-Семей облысы, Қарқаралы

-Абай атамыздың әжесі Зере,анасы Ұлжан.

-Абайдың азан шақырып қойған аты Ибраһим

“Зерделе” әдісі. 1-тапсырма жұптық жұмыс

Абай Құнанбаев –ұлы ағартушы, философ,ақын. Оның шығармашылығын мәдениеттің үш ұлы “көзі” нәрлендірген. Оның бірі- қазақтың ұлттық мәдениеті. Екіншісі- шығыс мәдениеті

Есептеп жауаптарын өсу ретімен орналастыр. Сонда сен Абайды тағы қандай мәдениеттің үшінші “көзі” шабыттандырғанын білесің.

С Р О Ы

2-тапсырма. “Жаңаны танып біл” әдісі

Бөлу амалын орындар алдында

Толымсыз бөлінгішті және бөліндідегі цифрлар санын анықтап ал

3-тапсырма. Өзіндік жұмыс

Есепте және тексер.

798:57=14 57х14=798

455:13=35 35х13=455

2548:26=98 98х26=2548

4656:97=48 48х97=4656

4-тапсырма. “Кім жүйрік” әдісі

Тиімді тәсілмен қалай есептеуге болатынын түсіндір. Өрнектің мәнін тап.

125х4+125х6=1250

241х5+241х5=2410

314х3+314х7=3140

810:(3х30)+250: (20+30)=13

5-тапсырма. “Қонаққа келу” әдісі (топтық жұмыс)

Есепті шығар. Есепте артық мәлімет бар ма?

Автобус таңертең сағат 10-да шығып, 300 км жолды 6-сағатта жүріп өтті. Егер мәшиненің жылдамғы автобустың жылдамдығына қарағанда 10 км/сағ артық болса, ол осы уақытта қандай қашықтықты жүріп өтті?

6-тапсырма. Математика күнделікті өмірде

Ұзындығы – 5 м, ені 4 м болатын еденге төсеу үшін қанша квадрат метр линолеум қажет? Ені 2 м линолеум орамынан ұзындығы қандай бөлік кесіп алу керек?

Шешуі: 5х4:2=10

Жауабы: 10 м линолеум қажет

5м

4м