Көшпелілер мен отырықшылар өмірі туралы 3-сынып жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3-бөлім «Уақыт»

Мектеп:

Мерзімі: 30.11

Мұғалім: Сынып: 3 Қатысқандар: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты(Көшпелілер мен жер өңдеушілер) Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.1.1. Ежелгі адамдардың көшпелі және отырықшы өмір салттарының ерекшеліктерін түсіндіру.

Сабақ мақсаттары Оқушылар - көшпелілердің маусымдық жайылымдары мен жер өңдеушілердің өмірлері туралы біледі; - Көшпелі және отырықшы өмір салтын ажыратады. Бағалау критерийлері - Көшпелі және отырықшы өмір салттарын салыстырмалы түрде талдайды; - Көшпелілердің маусымдық жайылымдары туралы айтады. Тілдік мақсаттар Оқушылар: -көшпелі және отырықшы өмір салттарының ерекшеліктері туралы айтады; Терминология:

отырықшы және көшпелі өмір сүру салты Талқылауға арналған сұрақтар: - көшпелі өмір сүру салтының отырықшы өмір салтынан қандай айырмашылығы бар? - Көшпелі өмірдің қандай ерекшеліктерін білесіңдер? -Көшпелілерге маусымдық жайылымдар не үшін қажет болды?

Жазуға берілетін тапсырма: -көшпелі және отырықшы өмір сүру салттарының айырмашылығын кестеге түсір. Құндылықтарды дарыту Патриотизмді дамыту көне бабалар тарихын танып білу арқылы жүзеге асады. Пәнаралық байланыстар Математика: уақыт өлшем бірліктері (жыл/ғасыр). Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылар ежелгі адамдардың өмірі, ежелгі артефактілер және қалалар, отырықшы және көшпелі өмір сүру салты туралы 1 сыныпта «Саяхат» ,2 сыныпта « Салт-дәстүр және әдебиет» тарауларынан оқып танысқан.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан ған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

Сабақтың басы 0-5

1. «Білемін. Білгім келеді. Білдім» тапсырмасы

(жеке, ұжымда) Оқушыларды бірнеше топтарға бөліңіз. Оқушыларға өздері жеке «Көшпелі және отырықшы өмір салттары туралы не білесің, не білгің келеді?» деген сұраққа жауап бере отырып, кестенің екі бағанын толтыруларын ұсыныңыз: Кейін оқушылар топта өз нұсқаларын талдайды және бір постерге біріктіреді. Әрбір топтың жауаптары ұжымда талданады, тақтаға жалпыланған негізгі жауаптар жазылады.

2. Сабақ мақсатын анықтау (ұжымда)  Сабақ тақырыбы мен мақсаты жайлы оқушылардың болжамдары айтылады.  Сабақ мақсаты ұсынылады: - көшпелілердің маусымдық жайылымдары мен жер өңдеушілердің өмірлері туралы біледі; - көшпелі және отырықшы өмір салтын ажыратады.

Әдістемелік нұсқаулыққ а қараңыз

Сабақ ортасы 7-12

3. «Сызбаны оқы» стратегиясы (ұжымда) Оқушыларға көшпелілердің маусымдық жайылымдары туралы сызба ұсынылады. Олар сызбаны пайдалана отырып, жыл мезгілдеріне сәйкес көшпелілердің жайылымдарды ауыстыруы туралы әңгімелеу керек.

Жайлау, Көктеу, Күзеу және Қыстау сөздерін сөздіктеріне немесе дәптерлеріне жазып алады. Оқушылар осы сөздердің түбірлеріне қарап, өздері анықтама беріп көреді: Жаз, Көктем, Күз, Қыс.

Бағалау критерийлері: - Көшпелілердің маусымдық жайылымдары туралы айтады.

4. «Мен - көшпелі» ойыны (ұжымда) Мұғалім оқушылардың бір бұрышқа жиналуын сұрайды. Бормен шекара сызығын сызады. Осы шекарадан аспайқарапайым гимнастикалық жаттығулар жасау ұсынылады. Қайтадан бастапқы орындарына барып, сол жаттығуларды жасауға тапсырма береді.

Талқылауға берілетін сұрақтар: -Неліктен сендерге бұрышта жаттығуларды жасау ыңғайсыз болды? -Жаттығуларды қай жерде жақсы жасадыңдар ? -Бұл ойын мен көшпелі және отырықшы өмір салтының қандай байланысы бар? Өзіңді көшпелі өмір салтын ұстанатын адам деп ойла: -Жайылымды таңдағанда сен бірінші неге назар аударар едің? - Өзіңнің көшпелі өмір салтыңды сипаттап бер Оқушылар өз зерттеулеріне сүйеніп, қорытынды

Сызба

Әдістемелік нұсқаулыққ а қараңыз

Бор, Сюжетті суреттер (дидактикал ық материалға қараңыз)