Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты 3 сынып

Бекітемін: С.Ж. Байдеуова

Мерзімі: 28.11.2018ж

Педагог-модератор: Ж.А .Тойбахова

Пәні:дүниетану

Сынып: 3 «б»

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

-адамдардың шаруашылығы мен өмір салты қандай факторларға тәуелді болғанын түсіндіреді

-маусымдық жайылымдардың түрлерін атайды

-көшпенділер мен егіншілердің өнімдерін атайды

Оқушылардың басым бөлігі:

көшпенділердің маусымдық жайылымдар үшін қандай жерлерді таңдағанын түсіндіреді;

-суретке сипаттама береді

Кейбір оқушылар:

- көшпенділер мен егіншілердің арасындағы айырмашылықтарды салыстыра біледі;

-өз пікірін дәлелдейді

Бағалау критерийлері

Көшпелілердің маусымдық жайылымдары туралы біледі

Көшпелі және отырықшы өмір салтына тән ерекшеліктерді ажыратады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар көшпелі және отырықшы тұрмыстың ерекшеліктерін талқылайды және түсіндіреді.Көшпелілермен отырықшылар өз өмірлеріне қажетті қандай тауарлармен алмасқандығын кестеде толтырады.Сұрақтар арқылы суретке сипаттама береді;

Терминология:көшпелі,кочевник,nomad;егінші, земледелец,farmer

маусымдық жайылымдар (қыстау, көктеу, жайлау, күзеу).

Диалогке/жазылымға қажетті тіркестер

Көшпелілердің малдары жыл бойына жайылымдағы шөппен қоректенді. Сырдария өзені – егіншілердің асыраушысы.

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Көшпелі өмір сүру салтының отырықшы өмір салтынан қандай айырмашылығы бар?

- Көшпелі өмірдің қандай ерекшеліктерін білесіңдер?

-Көшпелілерге маусымдық жайылымдар не үшін қажет болды? Маусымдық жайылымдар қалай аталды?

-Олар жылдың қай мезгілдеріне сәйкес келеді?

-Жайлау мен қыстау көкжиектің қай тұстарында орналасты? Көшпелілер малдың қай түрін өсірді, ал егіншілер ше?

Жазылым: Дәптердегі кестелерді толтыру, Н.Г. Хлудовтың «Көш» суретіне қарап бірнеше сөйлем құрастыру: «Көш дегеніміз – ...»

Құндылықтарды дарыту

Еңбекке баулу, еңбек адамдарына деген құрметпен қарау. Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне,ынтымақтастыққа, өз пікірін білдіру барысындағы ашықтыққа баулу

Пәнаралық байланыстар

Математика: уақыт өлшем бірліктері (жыл мезгілдері).

Әдебиеттік оқу пәнінен білетін көркем сөздермен өз ойларын жеткізе біледі. Көркем еңбек - егіншілер мен малшылардың өнімдерінің суретін салады

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылар ежелгі адамдардың өмірі, ежелгі артефактілер және қалалар, отырықшы және көшпелі өмір сүру салты туралы 1 сыныпта «Саяхат» , 2 сыныпта « Салт-дәстүр және әдебиет» тарауларынан оқып танысқан.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-4мин

Ұжымдық жұмыс. «Суретті сөйлет» әдісі. Шарты берілген суретке сипаттама береді. Н.Г. Хлудовтың «Көш» суретін төмендегі сұрақтарды пайдаланып сипаттап бер.Суреттің бұлай аталу себебі неде? Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген? «Көш» суретіндегі қазақ халқының ұлттық киімдеріне мән бер. Ол жайлы не айтар едің? Өзіңдң осы көшке қатысушы ретінде сезініп көр. Қандай дауыстарды естір едің, қандай жұпар иістерді сезер едің?

Қалыптастырушы бағалау «Мадақтау сөздері»

Кері байланыс: Сабақ тақырыбы мен мақсаты жайлы оқушылардың болжамдары айтылады.Сабақ мақсаты ұсынылады:

- көшпелілердің маусымдық жайылымдары туралы біледі;

- көшпелілер мен отырықшы өмір салтын салыстыруды үйренеді;

термин сөздермен танысады: көшпелі,кочевник,nomad;егінші, земледелец,farmer

Сюжетті

сурет

Слайд

Сабақ ортасы

6-10мин

11-15мин

16-23мин

24-28мин

28-30 мин

31-33мин

«Білетініңіздің барлығы» әдісі. Шарты:Оқушылар өз білгендерін пайдаланып, әңгімелейді, талқылайды. Ерте замандардан бері адамдар көшпелі-малшылар және отырықшы егіншілер болып бөлінді. Олардың өмір салты мен тұрмысы қандай кәсіппен айналысуға негізделгенін есіңе түсір.

Бағалау критерий адамдардың шаруашылығы мен өмір салты қандай факторларға тәуелді болғанын анықтау.

Дескриптор адамдардың шаруашылығы мен өмір салты қандай факторларға тәуелді болғанын түсіндіреді .

«Дауыстап ойлау» әдісі.Шарты: Жұптаса отырып берілген тақырыпты біреуі дауыстап оқиды, екіншісі тыңдай отырып ой түйеді. Бір- біріне түсіндіреді.

Отырықшы-егіншілер жер өңдеумен айналысты. Малшылар

көшпелі өмір салтын ұстанды. Олар жыл бойы малын бағып, жайылымдарын ауыстырып отырды. Мал жыл бойы маусымдық жайылымдарда жайылды. Көшпелілер қой,жылқы, түйе өсірді.

Ұжымдық жұмыс «Сызбаны оқы» стратегиясы . Шарты:Оқушыларға көшпелілердің маусымдық жайылымдары туралы сызба ұсынылады. Олар сызбаны пайдалана отырып, жыл мезгілдеріне сәйкес көшпелілердің жайылымдарды ауыстыруы туралы әңгімелеу керек.

Бағалау критерийлері:

- Көшпелілердің маусымдық жайылымдары туралы айтады.

Дескриптор. -Маусымдық жайылымдарын жыл мезгілдерімен сәйкестендіреді.- көкжиектің тұстарына сәйкес мал жайылымдарын анықтайды

Қб-«Мадақтау сөздері»

Топтық жұмыс «Конверт-тапсырма»әдісі. Шарты: оқушылар термин сөздер арқылы 4 топқа «Күзеу», «Көктеу», «Қыстау», «Жайлау» топтарына бөлініп, суретті конверттегі тапсырмаларды орындайды.

1-топ тапсырма:

Оқулықтағы иллюстрацияларды қарап шығыңдар. Елестетіңдер, сендер – көшпелісіңдер. Жайлау мен қыстауды таңдаған кезде не нәрсеге көңіл бөлесіңдер?