Көшпелілердің қолданбалы өнері туралы сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.2А «Ежелгі көшпелілер өмірі»

Күні: 25.08.2017 жыл

Сынып: 5

Мектеп: №28 Құсмұрын орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Сейткалиева А.Ғ

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ:Қазақстан тарихы

Тақырыбы:Көшпелілер баспасының ерекшелігі неде (1 сағат)

Осы сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

5.2.2.3 Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау

Сабақ мақсаттары:

Барлығы: Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін анықтайды.

Басым бөлігі: Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнердің ерекшеліктерін және түрлерін өзара ажыратады.

Кейбіреулері:Ежелгі тайпалардың материалды мәдениеттің ерекшеліктері мен олардың даму үдерісі жайлы қорытындылар жасайды.

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну

Бағалау критерийлері:

Көшпелілердің қолданбалы өнерінің ерекшеліктерін сипаттайды.

Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнердің ерекшеліктерін және түрлерін сурет арқылы ажыратады.

Ежелгі тайпалардың материалды мәдениеттің ерекшеліктері мен олардың даму үдерісі жайлы қорытындылар жасайды.

Тілдік мақсат:

Айтылым: Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті т.б. сұрақтарға ауызша жауап береді.

Тыңдалым: Қосымша деректер пайдалана отырып, бір-біріне түсіндіру барысында тыңдайды.

Оқылым: оқулықпен жұмыс істейді, мәтінді оқиды.

Жазылым: венн-диаграммасын толтырады, дәптер ішінде тест орындайды

Пәндік лексика және терминдер

Киіз үй, көшпелі тайпалар, андрондықтар, отырықшы тайпалар

Диалогқа/жазылымға қажетті сөз тіркестер

Сықырлауық, түндік, кереге, уық, доғалай,ыдыс аяқ,саба,тегене.

Құндылықтарға баулу

Көшпелілердің баспана салу ерекшеліктерін ажырата отырып, оның қолөнер мәдениетінің бір түрі ретінде тарихтың, мәдениеттің және тілдің біртұтастығына баулу

Пәнаралық байланыс

бейнелеу өнері,музыка, қазақ тілі,тарих.

Алдыңғы білім

Көшпелілердің шаруашылығы,баспанасы, тұрмыс-тіршілігі, мәдениеті туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

10 минут

Ұйымдастыру шаралары: (сәлемдесу)

Психологиялық ахуал. Көңіл-күйлерің қалай? Сабақ бастамас бұрын сергіту сәтін жасаймыз.«шаттық шеңбер» құрылып, балалар бір-біріне тілектер айтады.

Жақсы көңіл-күймен сабағымызды бастаймыз

1. Топқа бөліну:

«Пазлы» тәсіл бойынша балаларға 3 қиылған 3 суреттің қиындылары беріледі. Олар қиындылардың бір сурет құрастырып, сол бойынша 3 топқа бөлініп отырады.

1-ші топ – Археолог

2-ші топ – Этнограф

3-ші топ – Тарихшы

Т. 2 тапсырма.

Білу: Уәждеу, қызығушылықты ояту.

«Дорба» әдісі. Шағын матадан жасалған дорбаға бұршақ салынады. Оны мұғалім сұрақ жолдап, оқушылардың біріне қарай бағыттайды. Дорбаны қағып алған оқушы сұраққа жауап береді. Қызығушылықты оятуға дорбаны жауап бере алмасаң, басқа оқушыға сұрақпен бірге лақтыруға болатыны үлкен әсер етеді.

Түсіну:

«Ойлан, жұптас, бөліс.» Балалар оқулықтан өз тақырыптарына сәйкес мәтін оқиды, топ ішінде талқылайды.

1. Көшпелі мал шаруашылығы қашан пайда болды?

2.«Тебіндік жайылым» деген не?

3. Алтай мен Алатау өңірінде қандай шаруашылық жақсы дамыды?

Интербелсенді тақта,

Интерактивті тақта

Суреттер, плакат, маркер, қарындаш

тар

Сабақтың ортасы

22 минут

Т. Тапсырма 1:

Қолдану 8 минут Постер жасату.

Зерттеу сұрағы: Көшпелілер баспанасының ерекшелігі неде?

Қол өнер бұйымдарының не жатады?

Төменде берілген көшпелілердің қолданбалы өнер туындыларын атап, сипаттама беріңіз. Көшпелілердің қолданбалы өнерінің ерекшелігін түсіндіріңіз.

Қолданбалы өнер туындылары

Атауы

Сипаттамасы

Көшпелілердің қолөнер бұйымдарының ерекшеліктері:

Жалпыға арналған тапсырма:

Оқушылар жаңа білімге сай оқулықты қолдана отырып өз түсінгендерін постерге түсіреді.

Дескрипторлары:Көшпелілер баспанасының ерекшелігін білді.

Қол өнер бұйымдарына не жататынын анықтай алды.

Әшекей бұйымдарының жасалу жолдарын сипаттады