Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті бойынша ашық сабақ

Күні:

Сынып: 5

Мұғалімнің аты-жөні: Юнисова Айнур

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ:Қазақстан тарихы

Тақырыбы:Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті

Осы сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

5.2.2.3 Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау

Сабақ мақсаттары:

Барлығы: Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін анықтайды.

Басым бөлігі: Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнердің ерекшеліктерін және түрлерін өзара ажыратады.

Кейбіреулері:Ежелгі тайпалардың материалды мәдениеттің ерекшеліктері мен олардың даму үдерісі жайлы қорытындылар жасайды.

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну

Бағалау критерийлері:

Көшпелілердің қолданбалы өнерінің ерекшеліктерін сипаттайды.

Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнердің ерекшеліктерін және түрлерін сурет арқылы ажыратады.

Ежелгі тайпалардың материалды мәдениеттің ерекшеліктері мен олардың даму үдерісі жайлы қорытындылар жасайды.

Тілдік мақсат:

Сабақта қолданатын жаңа терминдер: қанат, шаңырақ, өркениет, уық, кереге

Шаңырақ- көшпелілер баспанасының қасиеті, киелі мүлкі болып табылады

Пәндік лексика және терминдер

Киіз үй, көшпелі тайпалар, андрондықтар, отырықшы тайпалар

Диалогқа/жазылымға қажетті сөз тіркестер

Сықырлауық, түндік, кереге, уық, доғалай,ыдыс аяқ,саба,тегене.

Құндылықтарға баулу

Көшпелілердің баспана салу ерекшеліктерін ажырата отырып, оның қолөнер мәдениетінің бір түрі ретінде тарихтың, мәдениеттің және тілдің біртұтастығына баулу

Пәнаралық байланыс

бейнелеу өнері,музыка, қазақ тілі,тарих.

Алдыңғы білім

Көшпелілердің шаруашылығы,баспанасы, тұрмыс-тіршілігі, мәдениеті туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

10 минут

Ұйымдастыру шаралары: (сәлемдесу)

Психологиялық ахуал. Көңіл-күйлерің қалай? Сабақ бастамас бұрын сергіту сәтін жасаймыз.«шаттық шеңбер» құрылып, балаларға сұрақтар қойылады.

Жақсы көңіл-күймен сабағымызды бастаймыз

1. Топқа бөліну:

«Пазлы» тәсіл бойынша балаларға 3 қиылған 3 суреттің қиындылары беріледі. Олар қиындылардың бір сурет құрастырып, сол бойынша 3 топқа бөлініп отырады.

1-ші топ – Уық

2-ші топ – Кереге

3-ші топ – Шаңырақ

Үй тапсырмасын сұрау

«Дорба» әдісі. Шағын матадан жасалған дорбаға бұршақ салынады. Оны мұғалім сұрақ жолдап, оқушылардың біріне қарай бағыттайды. Дорбаны қағып алған оқушы сұраққа жауап береді. Қызығушылықты оятуға дорбаға жауап бере алмасаң, басқа оқушыға сұрақпен бірге лақтыруға болатыны үлкен әсер етеді.

1. Көшпелі мал шаруашылығы қашан пайда болды?

2.«Тебіндік жайылым» деген не?

3. Алтай мен Алатау өңірінде қандай шаруашылық жақсы дамыды?

Интербелсенді тақта,

Интерактивті тақта

Суреттер, плакат, маркер, қарындаш

тар

Сабақтың ортасы

22 минут

1- тапсырма топтарға

«Ойлан,Жұпиас,Бірлес»

Постер жасату

Зерттеу сұрағы: Көшпелілер баспанасының ерекшелігі неде?

Қол өнер бұйымдарына не жатады?

Киіз үй туралы не білесіңдер?

Төменде берілген көшпелілердің қолданбалы өнер туындыларын атап, сипаттама беріңіз. Көшпелілердің қолданбалы өнерінің ерекшелігін түсіндіріңіз.

Қолданбалы өнер туындылары

Атауы

Сипаттамасы

Көшпелілердің қолөнер бұйымдарының ерекшеліктері:

Жалпыға арналған тапсырма: