Кояндинская ярмарка: план урока по истории

Раздел долгосрочного планирования:

7.3 С Казахстан в составе Российской империи

Школа

Дата :

ФИО учителя: Мурзагулова С.

класс: 8

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Почему Кояндинская ярмарка была многолюдной?

Цели обучения, достигаемые на этом уроке

7.4.2.2 – определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок.

Цель урока

Все:- объясняют изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием Кояндинской ярмарки на основе материала учебника

Большинство:- оценивают характер изменений в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок на основе раздаточного материала.

Некоторые:- анализируют вклад ярмарок в систему торговых отношений на примере Кояндинской ярмарки.

Критерии оценивания

Учащиеся определяют изменения в торговых отношениях.

Языковые задачи

Термины:

Транзитная торговля, внутренняя и внешняя торговля, натуральный обмен, стационарная торговля, бязь, петиция

Полезные фразы и выражения:

Доказательством того,что ярмарочная торговля изменила характер торговых отношений является...........

Я/мы считаю/ем , что ......

Исторический концепт

Причина и следствие

Воспитание ценностей

Общество Всеобщего труда

Межпредметная связь

Всемирная история , география,

Предыдущие знания

Социально-экономическое развитие Казахстана в конце ХҮІІІ – начале ХІХ века

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

2 мин

3 мин

1.Орг. момент.

Объединение детей в группы, используя тематические рисунки

Мозговой штурм: Что объединяет эти предметы.

Актуализация знаний.

У. Наводящие вопросы с целью вывода на цели обучения

1. Какие виды торговли существовали в Казахстане в начале ХІХ века

2. Изменился ли характер торговых отношений вследствии выхода России на рынки Казахстана

3. Какие виды торговых отношений существовали в Казахстане?

Ф.О: устный комментарий

Тематические рисунки

А. Товары произведенные казахами для торговли (шерсть,скот)

Б. Товары, завозимые из Китая (чай, сахар, шелк)

С.Товары, завозимые из России (ситец, самовары

Середина урока

25 минут

Подготовка презентаций 10 минут

Защита + ФО - 5 мин

Метод обучения: «Групповое кооперирование»

Задание: на основе учебного материала и дополнительных ресурсов каждая группе нужно составить презентацию и защитить ее.

ГР.1.Проанализировать стремление России установить торговые отношения с Китаем через Казахстан

Дескрипторы:

Условные обозначения (+,-)