План урока по всемирной истории для 8 класса

План урока

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 7:

Влияние революционных идей на Европу XIXвека

Дата:

Школа: ГУ «Чернорецкая СОШ № 2»

ФИО учителя: Нуржанова Гульзада Большевиковна

Количество присутствующих: 15отсутствующих:

Класс: 8

Темаурока

Какие политические идеи сформировали революции 1848 года в Европе?

Ресурсы

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.3.2.1 характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе;

7.1.2.1 определять влияние буржуазии на изменение экономической и политической системы;

7.2.3.2 определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие;

7.2.3.3 объяснять взгляды К. Маркса и влияние марксизма на общественную жизнь;

7.3.2.5 использовать понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм» для объяснения исторических событий

Целиу рока

1.Определяют причины революции 1848 года

2.Характеризуют влияние буржуазии на политические и экономические изменения в странах Европы

3. Объясняют идеи «Эпохи Просвещения»

4. Анализируют влияние идеи К. Маркса на общественное развитие

5. Применяют понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм» для разъяснения исторических событий

Критерии оценивания

1. Указывает причины буржуазных революций 1848 года

2. Объясняет изменения в сфере экономики и политики

3.Характеризует влияние идей Просвещения

4. Определяет влияние марксизма на общественное развитие

5. Применяет понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм» для объяснения исторических событий

Исторический концепт

Значимость, преемственность, интерпретация

Языковые цели

Учащиеся смогут:

Извлекать информацию из источников и визуальных источников, делать заключения из них, аргументировать свою точку зрения, использовать такие термины как консерватизм, социализм, марксизм, национализм для выражении своей точки зрения.

Привитиеценностей

Способность видеть и понимать проблемы окружающих, другие точки зрения; умение правильно реагировать на критику; иметь навыки работы в группе, исполнять различные роли в группе; умение слушать друг друга и дополнять ответы других; уважение к древним культурам, уважение к искусству и литературе.

Межпредметные

связи

История Казахстана, география, литература, искусство

Предварительные

знания

Владеет понятиями: революция, конституция,монархия.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

Середина урока

25 мин.

Организационный момент.

Создание коллаборативной среды: стратегия «Улыбка и пожелание».

Опрос домашнего задания

Тема: « Почему в Китае до сих пор помнят опиумные войны?»

Форма работы: групповая

Деление группы: (по дням рождения, времена года)

Форма проведения: методика «Модерация идей» (каждая группа пишет на стикерах 3 аргумента по пройденной теме и один спикер от группы выступает

ФО: «Большой палец»

Стадия вызова: По методу ассоциации с предыдущими темами.

Таблица:ЗХУ

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Задание № 1.

Форма работы: Индивидуальная

Изучите теоретический материал, подчеркните в тексте причины буржуазных революции в Западной Европе (индивидуально)

Определите и запишите в тетрадях основную причину революционных выступлений.

Определите предпосылки революционных выступлений.

ФО: самооценка по ключу

Дескрипторы:

- определяет причины революции

-определяет предпосылки революционных выступлений

Задание № 2 «Думай – в паре делись»

Форма работы: Работа в парах

Заполните таблицу: (работа в парах)

Влияние буржуазии

на изменения

Экономической системы

Политической системы

ФО (Самооценивание в парах)

Дескрипторы:

- определяет влияние буржуазии на изменения экономической системы