Критериальное оценивание: семинар-практикум для учителей

ГУ «Кушмурунская средняя школа № 121 отдела образования акимата Аулиекольского района»

Семинар-практикум

«Особенности внедрения критериальной системы оценивания в организацию учебного процесса»

Зам дир по УВР: Олейникова Н.В.

2018 г

Цель: рассмотреть цель оценивания и то, как его использовать для улучшения процесса обучения. Дать общее понятие о критериальном оценивании обучения и его практического применения на уроках в современной школе.

Ожидаемый результат: Учителя знают и понимают, то такое критериальное оценивание и будут способны интегрировать методы оценивания в практические занятия в классе. Приобретут навыки формативного оценивания, научиться разрабатывать критерии оценивания в заданном формате

Ход семинара:

1.Добрый день уважаемые коллеги. В начале нашей работы хочу предложить

вашему вниманию видео “Оценка по контрольной”

Итак, что мы видели? Обсуждение.

Тема нашего семинара «Особенности внедрения критериальной системы оценивания в организацию учебного процесса»

Оцените свои знания по теме семинара и поставьте «себя» на одну из ступенек нашей лесенки.

- Вы разделены на группы.

- Какие методы деления на группы вы знаете? Поделитесь с коллегами

Ирина Анатольевна расскажет вам о некоторых методах деления на группы

Г. Мозгово й штурм 5 мин

Подумайте и ответьте на вопросы:

- Что такое оценивание?

- Для чего это нужно?

- Чем вызвана необходимость перехода на новую систему оценивания?

Каждая группа выдвигает свои версии. Активное обсуждение.

Всем известна пословица «Яблоко от яблони недалеко падает».

Скажите:

– Можно ли на дереве найти два одинаковых яблока?

– Условно наберем корзину яблок. Разложим на кучки:

1) самые красивые (съедим сами или угостим родню)

2) мелкие (сварим компот)

3) неказистые, червивые (варенье, сушка)

Таким образом, в соответствии с выбранными критериями каждому яблоку нашлось применение.

Вот так и каждый класс похож на такую корзину яблок. Следовательно, очень важно правильно оценить каждого учащегося.

«Яблоки как дети, нет третьего сорта, надо уметь оценить»

Работа в группах по оцениванию яблок:

а) Оцените по пятибалльной шкале яблоко на тарелке.