Крыловтың Аққу, шортан, шаян мысалына 4-сынып ашық сабағы

Сабақ тақырыбы: Аққу, шортан, һәм шаян

Мақсаттары:

а) Оқушыларға «Аққу,шортан,һәм Шаян» мысалымен таныстыру,жүннен аққу,шаян,шортан бейнесін жасату;

ә) Оқушыларды ынтымаққа,бірлікке,ауызбіршілікке, достыққа, еңбекқорлыққа тәрбиелеу;

б) Оқушылардың мәнерлеп оқу дағдысын,іскерлік дағдысын дамыту;

Көрнекіліктері: И.А. Крылов, А.Байтұрсынов портреті,шығармалары,бағалау кестесі,слайдтар.

Пәнаралық байланыс: әдебиеттік оқу,еңбекке баулу.

Сабақ түрі: кіріктіру

Әдіс-тәсілдері: СТО стратегиясы

І. Ұйымдастыру бөлімі.

А) Психологиялық дайындық

1-топ Қайырлы таң , достым.

Қайырлы күн болсын!

2- топ. Сәрсенбінің әр күні

Сәттілікке толсын!

3-топ. Біздің алар бағамыз

Сәттілікке толсын!

Б) Топқа бөлу.

Оқушыларға қағаз қиындыларына жазған «аққу,шортан,шаян» сөздерін, интерактивті тақтадағы жұмбақтарды шешкізу.3 топқа бөлу.

Жұмбақтар:

1-топ Ай астында ақ мамық

Жатыр суда жастанып (Аққу)

2-топ Қанаты бар ұшпайды

Жұрт айламен ұстайды (Шортан)

3- топ Бунақ-бунақ тармақталған аяғы бар

Түсі жасыл,мекені су

Бұл қай жануар? (Шаян)

ІІ. Үй жұмысын тексеру

А)Жеке оқушылардан «Арыстанның тілі қайда?» мәтінінің мазмұнын сұрау.

Б)«Менің көпірім» атты көпір жобасын, сипаттап, эссе жазуын тексеру.

В) Графикалық диктант жүргізу.

-«иә», - «жоқ»

Графикалық диктант кілті:

Сұрақтары:

1.Буда –адам аты, Пешт - кәдімгі пеш деген сөз.

2.Буда мен Пешті жалғастыратын тоғыз көпір бар.

3.Шынжырлы көпір жобасын Дунай деген архитектор жасады.

4.Бала: «Бұл арыстандардың тілі жоқ қой»,-деді.

5.Бұл баланың есімі «Тапқыр бала» екенін ешкім білмеді.

ІІІ. Негізгі бөлімі.

А) «Топтастыру» стратегиясы, слайдпен жұмыс.Пікірлер ағашы.

Әр топ И.А. Крылов ,А.Байтұрсынұлының өмірі мен шығармаларын пікірлер ағашында топтастырады.

« Байтұрсынов», «Крылов» атты бәйтеректерді әр топ стикерге жазылған деректер, яғни сөздермен толтырады.

В) Оқушылардың оқуы

- Оқушылардың іштей, тізбектей, мәнерлеп оқуы;

- Тыныс белгілеріне көңіл бөлу;

Д) Сематикалық карта

Мысалдағы кейіпкерлер

Жағымсыз қылықтары

Кейіпкер әрекеттерінің күлкі тудыратын іс-әрекеттері

Іс-әрекет қорытындысы

Г) «Түртіп алу» стратегиясы.

Дүркін-дүркін – қайта-қайта; ғибрат-өнеге;машақат-әурешілік; һәм-және;

Б) Шығармашылық жұмыс.

«Достық» тақырыбы.

1-топ .Мақал құру. 2-топ. 5 жол өлең құрау . 3-топ.Эссе жазу.

Е) Сұрақ қою стратегиясы.

- Аққу,шортан, шаян істері неге оңға баспады?

- Қандай іс-әрекет жасады ?

- Достарыңа қандай кеңес айтасың?

- Өлеңдегі негізгі ой?