Күй құндылығы және тұйық етістік емлесі 7 сынып

Сабақ :

Қазақ тілі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: И.Г.Кабылкакова

Сынып:

Сабақтың тақырыбы:

Күй – халқымыздың рухани құндылығы.Тұйық етістіктің емлесі.

Бөлім: 5

Музыка өнері және қазақтың киелі домбырасы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру;

7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану;

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады: берілген мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады;

Оқушылардың көпшілігі: мәтін мазмұнына қатысты проблемалық сұрақ құрастырады.

Кейбір оқушылар: проблемалық сұрақты бүгінгі күнмен байланыстырады;

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастырады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: күй, шертпе, төкпе.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Күй дегеніміз не?

Күй қандай ұлттық аспаптарда орындалады?

Не себепті ....... деп ойлайсыз ?

Күйдің адам өміріндегі маңызы қандай?

Ым-ишара: күй орындалатын аспаптарды ым – ишарамен көрсету

Бағалау критерийлері

Мәтін бойынша проблемалық сұрақ құрастырады.

Тұйық етістіктің емлесін ескере отырып сауатты жазады.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, музыка, өзін – өзі тану

Құндылықтармен байланыс

Муыкалық сауаттылықты арттыру

Алдыңғы оқу

Қазақтың киелі домбырасы туралы біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері.

Ресурстар

Басы

Психологиялық тренинг: «Көңіл – күй бағамы» жаттығуы. Егер көңіл – күйіңіз жақсы болса қолдарыңызды жоғары, егер қалыпты болса жанына, ал төмен болса қолдарыңызды төмен түсіріңіздер.

Сабақтың тақырыбын анықтау:

«Күй» тыңдалады. Қалай ойлайсыздар бұл күйді тыңдауымыздың себебі не? Сабақтың тақырыбы қандай?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырамын.

Ортасы

Кері байланыс

1-тапсырма. «Қар кесегі» әдісі (топтық жұмыс)

1. Мәтін мазмұнымен танысыңдар.

2.Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырыңдар.

3. Сұрақтарыңды «Қарлы кесек»әдісі бойыша келесі топқа жіберіңдер.

4. Келген сұрақтың құрылымына назар аударыңдар

Дескриптор:

Мәтін мазмұнымен таныса алады.

Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыра алады

3. Сұрақтарыңды «Қарлы кесек» әдісі бойыша келесі топқа жібере алады

4. Келген сұрақтың құрылымын талдай алады

«Басбармақ» әдісі арқылы бағалау.

Тұйық етістіктің емлесі.( Оқушылар ережемен танысып, оқулықтағы жаттығуды орындайды)

2 – тапсырма. Төменде берілген сөздерді тұйық етістікке айналдырып жазыңдар.

Оқы, жап, сат, құлазы, сұрас, жық, құй, ой, үнде, тұр, жи, байы, жекі, көш, жақ, бер, ақ, шап, тақ, ұял, күй, жина.

3 – тапсырма.«Қабырғадағы сұлба» әдісі

1.Сұрақтарды оқып шығыңдар.

2. Сұрақтарға жауап дайындаңдар.

3.Жауаптарды мәтін мазмұнының ретімен орналастырыңдар.

4. Жауапты сұлбаның ішіне, сұлба сыртына проблемалық сұрақтар құрастырыңдар.

Дескриптор:

1.Сұрақтарды оқи алады

2. Сұрақтарға жауап дайындай алады

3.Жауаптарды мәтін мазмұнының ретімен орналастыра алады

4. Жауапты сұлбаның ішіне, сұлба сыртына проблемалық сұрақтар құрастыра алады

«3Қ» әдісі

Бұл тапсырманы орындау барысында не қызық болды?

Бұл тапсырманы орындау барысында қандай қиыдықтар болды?

Бұл тапсырманы орыдау кезінде не құнды болды?

«Қар кесегі» әдісі.

«Басбармақ» әдісі

«Қабырғада-

ғы сұлба» әдісі

«3Қ» әдісі

Соңы