Күш тақырыбы бойынша физикадан ашық сабақ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Денелердің өзара әрекеттесуі

Мектеп:Мамлют қазақ мектеп-интернаты

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:Кусаинова Б.С

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Күш

Оқу мақсаттары

7.2.2.2-Күнделікті өмірде күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіру

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу,түсіну

Сабақ мақсаты

Күш ұғымымен танысады;

Күнделікті өмірден күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіреді;

Бағалау критерийлері

Күш туралы жалпы ұғым қалыптасады, күштердің әрекетіне мысал келтіреді;

Тілдік мақсаттар

Оқу мақсаттарына жету үшін жаңа терминдер мен сөз тіркестерін қолдана отырып, диалог жүргізуге, пікірталас жасауға ықпал жасау. Жаңа терминдер күш, Ньютон, күш модулі,күш бағыты

Құндылықтар

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы: «Күш білекте емес-күш білімде» деген Президентіміз Н.Ә.Назарбаевтың сөзін басшылыққа ала отырып өмірде күш ұғымының маңызын жан-жақты білуге ықпал ету

Пәнаралық байланыс

Математика-масса туралы ұғым алады;

Жаратылыстану-күш түрлерін біледі;

Биология-бұлшық ет күшінің маңызы туралы біледі,

Информатика-интерактивті тақтамен жұмыс;

Алдынғы білім

Оқушылар векторлық шама ұғымын, дененің массасының белгіленуін, өлшем бірлігін, формуласын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

ресурстар

Сабақ басы

Ұйымдастыру кезеңі.

«Біліміңді сына»

Топқа бөлу.

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу. Сабаққа дайындықтарын тексеру.

І кезең. «Біліміңді сына»

1.Денеге басқа денелер әсер етпеген кезде жылдамдығын сақтау құбылысы

А) табиғат ; В) инерция; С) жылулық;

2. Дененің инерттілігін сипаттайтын физикалық шама

А) масса; B) жылдамдық; C) жол;

3. Массаның өлшем бірлігі.

А) кг; В) кг/м3; С) м3;

4. Өзара әсерлесетін екі дененің біреуінің массасы 12 кг, жылдамдығы 2,4 м/с, екіншісінің массасы 10 кг, жылдамдығы қанша?

А) 3 м/с; В) 2,4 м/с; С) 2 м/с;

5. Дене жылдамдығының оның массасына тәуелділігін сипаттайтын формула.

А) ; B) ; C) ;

6) Массаны өлшейтін құрал:

А) сызғыш В) таразы С) мензурка

7) Мұз айдынында сырғанап келген үлкен адам мен баланың қайсысы инертті:

А) үлкен адам В) бала С)екеуі де

8) Инерция грек тілінен аударғанда қандай мағына береді:

А) қозғалыстағы дене В) тыныштықтағы дене

С) қозғалыссыздық, әрекетсіздік

9). Векторлық шама:

А) масса В) жылдамдық С) жол

В

А

С

В

А

С

В

ІІ кезең . Топқа бөлу.

Әр оқушы келіп стол үстінде жатқан карточканы алады, сондағы сәйкестік бойынша топқа бөлінеді, әр топ сол белгі, өлшем бірлік, құралы туралы айту керек

Тест тапсырмалары

Интербелсенді тақта

Карточкалар

кг

m

кг

Сабақтың ортасы

«Мағынаны ажырату» әдісі

«Ой қозғау» әдісі

«Түртіп оқу» әдісі

Қорытындылау

ІІІ кезең. «Мағынаны ажырату»

Өткен сабақ пен жаңа сабақтың арасында байланыс орнату үшін осы әдісті қолдандым.Жаңа сабақтағы суреттер мен өткен сабақтағы суреттердің айырма-шылығын біле отырып, оқушылар күштің бағыты бар екенін ,оның массаға тәуелді екенін біледі. Проблемалық сұраққа жауап бере отырып, өзара әсер арқылы күштің көп,аз болатыны туралы түсінік қалыптасады.

Тапсырма 1

4 суреттің ішінен өздеріңе таныс суреттерді тауып, сипаттап бер

1-сурет 2-сурет

3-сурет

4-сурет

Проблемалық сұрақ:

Қалған суреттерден не көріп тұрсыңдар? Бұл әрекеттер қалай жүзеге асады? Ненің әсерінен болады? (әр топ өз ойын айтады)

«Ой қозғау»

Сабақ тақырыбын өздері анықтау мақсатында және күш ұғымының мағынасын жан-жақты түсіну үшін , халықтық педагогика элементтерінің бірі ретінде оқулықтағы мақалдарды түсіндіру мақсатында алдым.

«Білегі күшті бірді жығады,

білімі күшті мыңды жығады».

«Көптің күші – бірлікте».

«Күш атасын танымас»-осы мақалдарды байланыстырып тұрған не? Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы КҮШ деп аталады.

ІV кезең. «Түртіп оқу» әдісі

4 топқа абзац бойынша бөліп беріледі