Күштер қалай әсер етеді сабақ жоспары 3 сынып

Пәні: жаратылыстану

Мұғалімнің аты-жөні : Беимбетқызы А.

Күні:

Сынып: 3

Сабақ тақырыбы

Күшті қалай әсер етеді?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

2.5.1.3 қозғалысты туындататын күштерді зерттеу;

2.1.2.6 тәжірибенің негізгі белгілерін (мақсат, гипотеза, ресурстар, жоспар, мерзім, нәтиже) анықтау

Сабақ мақсаттары

қозғалысты туындататын күштерді зерттейді

тәжірибенің негізгі белгілерін (мақсат, гипотеза, ресурстар, жоспар, мерзім, нәтиже) анықтайды.

тәжірибе жүргізу және нәтижелерін кесте түрінде келтіреді

Бағалау критерилері

Қ қозғалыс туындататын күштерді зерттеу;

• тәжірибенің басты белгілерін анықтау (мақсат, болжам, ресурстар, жоспар, мерзім, нәтиже).

Сөздік қор

күш

Құндылықтарды дарыту

Ұжымда топтық ,жұптық жұмыс барысында досының сөзін тыңдауға пікір алмаса білуге үйрету.

Алдыңғы меңгерілген білім

Жылдамдықты өлшеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурс тар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру. (Ұ) Психологиялық дайындық

Біз бақытты баламыз Ойнап күліп аламызЖетілсін деп санамыз Оқып білім аламыз

Өткенді пысықтау сұрақтары «Қалам ортаға » әдісі

-Жылдамдық дегеніміз не?

-Жер бетіндегі ең жылдам жүгіретін аң?

Қозғалатын денелердің бәрінің жылдамдығы бірдей болуы мүмкін бе?

-Қозғалмайтын дененің жылдамдығы қанша болады?

Кіріспе тапсырма

1.Сендерді күшті деп айтуға бола ма?

-Қолдарыңда күш бар ма? Ермексаз текшесінен шар жасауды ұсыну. Оқушылардың назарын ермексаз пішінінің бастапқыда қандай болғанына, оған әсер еткеннен кейін қандай пішінге түскеніне аудару.

- Алғашында текше болған, кейін шарға айналды – пішіні өзгерді.

Ағаш (немесе ермексаз) текшемен осылай жасай аламыз ба? Неліктен?

-Текшені шарға айналдыруды қалай жүзеге асырдық? (күш жұмсадық)

- Ендеше біз бүгін күш туралы өтеміз

2. Смарт мақсатын «Үміт ағашына» қойғызу

Үйренемін зерттеймін тәжірибе алмасамын

Сабақ ортасы

Сабақтың соңы

Аулада.

Суретке назар аударыңыздар.

Адамдар мен жануарлар заттарға немесе нысандарға қалай әсер ете алады? (Итереді және тартады.)

Суретте заттарды кім итеріп жатыр?

Кім тартып жатыр?

Иттің қожайыны оның әсерінен нені өзгертті? (Қозғалыс бағытын.)

-Доп жерде жатқан, оны тепті.

Не өзгерді? (Жылдамдық.)

Футболшылар допты тепкенде неліктен ол қақпаға түсе бермейді? (Допты қарсыластар ұстап алып, бағытын өзгертіп жіберуі мүмкін.)»

Тақтаға «жылдамдықтың өзгеруі», «бағыттың өзгеруі» деп жазу.

Денеде бұл өзгерістер қашан болады?

Денеге сырттан әсер болған кезде.)

Денеге ненің көмегімен әсер етеді? (Күштің көмегімен.) Денеге үлкен күшпен әсер еткен кезде жылдамдық пен бағыт қатты өзгереді.

Оқушыларға күштің әсер етуінен кейін жылдамдықтың өзгеруі туралы мысалдар ойлап табуды ұсыныңыз. (Шана қозғалыссыз тұр. Оның жылдамдығы нөлге тең. Әсер еткен соң шана сырғанай бастады, оның жылдамдығы пайда болады.)

Адамдар және жануарлар заттар мен нысандарды қозғалту үшін не істейді?

Олар тез немесе баяу қозғалуы үшін не істеу керек?

Затты немесе нысанды тартқанда не итергенде адам оған күш жұмсайды.

Ал оның жылдамдығын өзгерту керек болса, қатты

Немесе жай тарту не итеру қажет.

Күш – денелердің бір-біріне әсерін сипаттайтын физикалық шама. Сол әсердің нәтижесінде дененің жылдамдығы өзгереді. Демек, күшті қозғалыс жылдамдығының өзгеру себебі ретінде қарастыруға болады.

(Т) Зертте.

Зерттеу жұмысын жүргізу бойынша нұсқаулық

Допты үстел үстімен баяу домалату.

• Үстел ортасына жеткенде, допты басқа бағытқа қолмен итеріп жіберу.

• Қозғалыстың қалай өзгергенін бақылау.

• Допты қарама-қарсы бағытқа қолмен итеріп жіберу.

• Қозғалыстың қалай өзгергенін бақылау.

Зертте. 2