Квадрат миллиметр тақырыбы бойынша 4 сынып ашық сабақ

Математика 4- синип

Вақти

Дәрис мавзуси

Мәйданни өлчәш. Квадрат миллиметр. мм2

Оқуп үгинишниң асасий мәхсити

а). Оқуғучиларға мәйданни өлчәшниң йеңи бирлиги- квадрат миллиметр бойичә чүшиник бериш;

ә). Оқуғучиларниң билимини, зеһинини, байқаш қабилийәтлирини қелиплаштуруш; балиниң ой- пикирини, әстә сақлаш, өз алдиға ишләш қабилийитини тәрәққий әткүзүш;

б). Оқуғучини издинишкә, селиштурушқа вә топ болуп бирлишип ишләшкә, адиллиққа, диққәтчанлиққа, әмгәк сөйгүчлүккә тәрбийиләш.

Оқутушта қоллинидиған усуллар

Дәристики иш түрлири

Синий ойлашқа үгитиш:

Логикилиқ мисаллар орунлаш

Мәйдан бирликлирини чүшәндүрүш

Бир бирини баһалаш арқилиқ адиллиққа, синипдишиға син ейтишни үгиниш.

Оқутуштики йеңи усулларни пайдилинип олтирип, оқуғучиниң билим дәрижисини көтириш

Оқуп үгинишниң нәтижиси

Мәйдан бирликлири, мм2ни үгиниш

қоюп ишләшкә үгитиш.

Әмәлиятта көпәйтиш вә бөлүш жәдвилини пайдилиниш.

Топ билән ишләш нәтижисидә оқуғучиларниң чоңқур билим елишиға мүмкинчилик бериш.

Үгиниш мәхситидә баһалаш

Формативлиқ баһалаш

Бир бирини баһалаш .(жүп билән)

Топлар ара баһалаш.(чавак)

Критерийлиқ баһалаш(баһалаш вариғи)

Һәр бир оқуғучини алаһидә инавәткә елиш

Мейигә һужум стратегиясини пайдилиниш

Қизиқишини ойғитиш,” Ойлан, жүпләш, муһакимә қил.”(мотивация)

«Жүрәкниң үни» арқилиқ чүшинигини тәкшүрүш

Баһалаш вариғи

4-Д синип оқуғучиси _______________________________

Орунланған тапшурмилар

Баһаси

Өй тапшурмисини орунлаш

Топ соаллириға жавап бериш

Мисал ишләш

Постер билән ишләш

Timss тапшурмилирини орунлаш

Дәптириниң тутулиши

Йәкүнләш баһа

Дискриптор:

Асасий көрнәкликләр

АКТ , геометриялик шәкилләр, чөчәк қәһриманлири, нан, стикерлар.

Муәллим һәрикити

Оқуғучи һәрикити

Психологиялик тәйярлиқ

Зеһинини топлаш, дәрискә тәйярлиғини тәкшүрүш

Синипни топқа бөлүш.Топ қаидилирини қайтилаш.Мейигә һужум стратегияси бойичә сүрәт,слайдлар арқилиқ соаллар қоюш.

«Пишқандин кейин йәйду» чөчигиниң қәһриманлири билән тонуштуруш

Һә, сиз қандақ ойлайсиз?

Ким бу жавапқа қошулиду?ш.о.

Йеңи мавзуни чүшәндүрүш

Алдин ала тәйярланған тапшурмилар орунлаш

TIMSS тапшурмилирини орунлаш

Постер билән ишни тәкшүрәш

Каллиграфиясигә көңүл бөлүш.

Музыкилиқ сәргитиш минутини өткүзүш.

Нанниң дәстиханға қандақ келидиғанлиғи тоғрисида дәрис давамида чөчәк қәһриманлири арқилиқ чүшиник бериш.

Дәрис давамида оқуғучиларни формативлиқ баһалаш.

Оқуғучиларниң дәрис бойичә пикирлирини топлап, усунушлирини қобул қилиш

Дәсләпки рефлексия:

Бизгә кәлгән меһманлар һәм һөзүр алсун,

Оғул-қизниң жававиға һәйран қалсун.

Дәрисимиз яққан болса меһманлар

(хор билән): -Һошшәрә,- дәп қайта-қайта чавак чалсун.

Топқа болүнүш, топ қаидисини қайтилаш.

Оқуш пәнидә өтүлгән чөчәкни есиға елиш.

Қоюлған соалларға тез жавап бериш.

Өткән материални чүшүниш дәрижисини көрситиш.

Алдин ала тәйярланған тапшурмиларни топтики балилар өз ара музакирә килиш, һәр ким өз пикрини ейтиш.

Дәрислик билән ишләш

Постер тәйярлап, уни қоғдаш.

Дәптәр вә тахта билән иш. Чирайлиқ йезишни үгиниш

Дәм елиш: Сәргитиш минути

Дәрисни йәкүнләшкә бағлинишлиқ тапшуруқлар орунлаш.

Дәрис давамида өзини- өзи, бир- бирини баһалаш.

Рефлексия

Мениң тилигим

Ана тили 1- синип

Вақти

Дәрис мавзуси

Сөз. Сөз тоғрисида умумий чүшәнчә.

Оқуп үгинишниң асасий мәхсити

а)Оқуғучиларға Сөз тоғрисида умумий чүшүнүк бериш

ә) Тез ойлаш , әстә сақлаш,әркин пикир қилиш, тонуп билиш қабилийәтлирини өсүрүш , язма нутқини риважландуруш

б) Достлуққа, бирликкә тәрбийиләш, алған билимини көрситишкә шараит яритиш

Оқутушта қоллинидиған усуллар

Дәристики иш түрлири