Квадрат теңдеулерді шешу бойынша 8-сынып сабағы

Мектеп:

Сабақ тақырыбы: Теңдеулерді шешу

Күні

Мұғалімнің есімі:

Сынып 8

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

8.2.2.7 квадрат теңдеулерге келтірілетін теңдеулерді шешу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: квадрат теңдеулерге келтірілетін теңдеулерді шешеді

Оқушылардың басым бөлігі: табылған түбірлерге тексеру жүргізу арқылы теңдеудің түбірін анықтайды

Кейбір оқушылар: белгілі түбірлері бойынша биквадрат теңдеу құрастыруға болатынын тұжырымдайды

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

квадрат теңдеуге келтіреді;

келтірілген квадрат теңдеуді шешеді

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: жаңа айнымалы енгізу арқылы квадрат теңдеу құра алады, теңдеуді шешеді, теңдеудгі бөгде түбірлерді анықтайды,

Терминология: «Биквадрат», «жаңа айнымалы енгізу», «келтірілген квадрат теңдеу», «бөгде түбір», «квадрат теңдеудің түбірлері», «квадрат теңдеу түбірлерінің формуласы»

Сөз тіркестері: «Сіз неліктен ___айта аласыз ?», «Егер x2=a, теңдеуінде а<0 болса, онда ___болады.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» идеясының «Қазақстанның Тәуелсіздігі жіне Астана»құндылығы патриоттық сезімдерін оята отырып, әркім өз үлесін қос сіңіреміз.

Пәнаралық байланыстар

квадрат теңдеулерге келтірілетін теңдеулерді шешу тақырыбы информатиканың BilimLand, activote

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Квадрат теңдеулерді шешу, Виет теоремасын қолдану, бөлшек-рационал теңдеулерді шешу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы

«Жүректен жүрекке». ҰЖ

Сабақтың басында жағымды психологиялық ахуал туғызу.

Сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында ширату жаттығуын қолданамын.

«Иә», «жоқ» әдісі арқылы бір-біріне сұрақ қоя отырып алдыңғы біліммен ұштастырып оқу мақсатын оқушылармен бірге анықтаймыз.Сұрақтар:

Сұрақтар

иә

жоқ

Мына теңдеулер квадрат теңдеу бола ма?

x2+6x+3=0 -квадрат теңдеу

ах + в =0 - толымсыз кв. теңдеу

квадрат теңдеудің әр түрлі екі түбірі бар.

5x2+10х+5=0 -квадрат теңдеу

x4+2x2+1=0 - квадрат теңдеу

Мұғалім оқушымен бірге оқу мақсатын ашады.

«Иә», «жоқ» үлестірмесі

Сабақтың ортасы

«Көрсету және модельдеу» белсенді оқыту әдісі арқылы айқын, жақсы құрылымдалған көрсетілімдерді ұсынамын. Жаңа білімді игеру үшін Bilimland ақпараттық ресурсы арқылы бейнежазбаны көрсетемін.

«Түртіп алу» әдісі арқылыоқушылар бейне жазбадан өзіне қажетті ақпаратты алады.

«Санамақ»әдісімен топтарға бөлу.

(Ж) 1-тапсырма. «Семантикалықкарта» әдісі.

Қалыптасатын дағды:бірлескен жұмыс, ойлау, проблеманы шешеді, шешім қабылдау

Есептер

х4-22х2-75=0

х4-4х2-45=0

(х2-8)2+3,7 (х2-8)+2,1=0

Дескриптор:

жаңа айнымалы енгізеді

квадрат теңдеулерді шешеді

алмастыру арқылы алғашқы айнымалының мәнін табады.

табылған түбірлерге тексеру жүргізіп берілген теңдеудің түбірін анықталады.

ҚБ «Серпілген сауал»

КБ «Ауызша кері байланыс»

(Т) 2-тапсырма. «Эйлер-Венн» әдісінқолданып квадрат теңдеу мен квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулердің айырмашылығы мен ұқсастығын ажыратады.

квадрат теңдеуге

келт. теңдеу

квадрат теңдеу

Дескриптор:

квадрат теңдеулерге келтірілетін теңдеудің айырмашылығын ажыратады;

квадрат теңдеулердің айырмашылығын жазады;

квадрат теңдеулер мен квадрат теңдеулерге келтірілетін теңдеудің ұқсастығын табады.

ҚБ «Ойлан-жұптас-бөліс»

Кері байланыс: « Диалог» (сұрақ қою)