Квадрат теңдеулерді шешу, 8-сыныпқа арналған мақала

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Квадрат теңдеулер

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Сабақтың тақырыбы

Квадрат теңдеулерді шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.3 квадрат теңдеулерді шешу

Сабақтың мақсаты

*Квадрат теңдеу ұғымын білу; *Квадрат теңдеудің формулаларын білу; *Формулаларды қолданып есептер шығару;

Бағалау критерийі

Квадрат теңдеу анықтамасын біледі. Квадрат теңдеу түрлерін ажырата алады. Формулаларды қолданып есептер шығара алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Түбір, дәреже, теңдеу, квадрат теңдеу, дискриминант. Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Квадрат теңдеу үш түрге бөлінеді. Олар------- Бірінші коэффициент 1-ге тең болса----------------------------- Квадрат теңдеудің қанша түбірі болатынын анықтау үшін,....... керек; Дискриминатты есептеу үшін қандай формула қолданамыз? Квадрат теңдеудің түбірлерін табу үшін,-----------------керек;

Құндылықтарға баулу

Жақсы қарым-қатынас орнату, ынтымақтастық деғдысын қалыптастыру, сындарлы тіл табу, қарым-қатынас орнатуда сыни тұрғыдан ойлау сынды қасиеттерді қамтиды.

Пәнаралық байланыс

Геометрия, информатика

Алдыңғы білім Теңдеу ұғымының анықтамасын біледі, квадрат түбір қасиеттерін пайдаланып, есептер шығара алады, квадрат теңдеу түрлерін ажыратады.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарла

нған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

Сабақтың

басы 3 минут

2 минут

3 минут

4 минут

Ұйымдастыру кезеңі Шаттық шеңбері арқылы оқушылар жылы лебіздерін өлең шумағы арқылы білдіріп, психологиялық ахуал қалыптастырады.

Дөңгеленіп тұрайық Керегені құрайық Уықтар боп иіліп Шаңыраққа киіліп Киіз үйді құрайық. «Мозайка» әдісі арқылы 4 топқа бөлінеді.

1-топ: Кереге 2-топ: Уық 3-топ. Шаңырақ 4-топ: Сықырлауық Үй тапсырмасын тексеру. Жеке жұмыс. «Ақиқат пен Жалған» әдісі арқылы өз жұмыстарын тексереді. №120 Теңдеуді шешіңдер:

1) (х-5)2+4х=25 3) 6x(0,5+3x)-

15x2=0 2) (x+6)(x-7)=-x+7 4) (4-x)

(4+x)=x2-2 №122 а-ның қандай мәнінде берілген өрнектердің мәндері тең болады? 1)8а2-7 және 9а2-8 2)11а-0,5а2 және 2,5а2-25а Ұжымдық жұмыс: « Дұрыс/ бұрыс» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау.

Дескриптор: 1. Теңдеудің түрлерін ажырату 2. Сәйкес ұяшыққа белгілеу

Қ.Б: Ауызша мадақтау сөздері

Суреттер, қағаз қиындылар ы

Интербелс енді тақта

Ұжымдық жұмыс: «Бірге ойлайық» әдісі арқылы сабақтың мақсатын ашу. Ауданы 6м2 тіктөрбұрыш пішінді жер телімін қоршау керек болсын. Жер телімінің бір қабырғасы (ұзындығы) қоршау бар жақтан өтеді. Егер қоршауға арналған материалдың ұзындығы 8м ғана болса, онда тіктөртбұрышты жер телімінің ені қандай болу керек? Қ.Б: «Басбармақ» әдісі

Сабақтың

ортасы 5 минут

6 минут

3 минут

6 минут

« Мағынаны тану» әдісімен бейнежазба көрсетіп, жаңа ұғым қалыптастыру. Жаңа тақырыпқа қосымша анықтама беру (мұғалім)

3-тапсырма. Топтық жұмыс: «Джигсо» әдісін қолданып, ынтымақта жұмыс жасауға, білгендерін достарымен бөлісуге, түйінді ой қалыптастыру. №128 1)х2-5х-8=0 5) -0,5х2+6х-7=0 2)-х2+6х-11=0 6)0,64x2+1,6x+1=0 3)х2-14х+49=0 7) x2+9x-3=0 4)3х2-х-2=0 8) -5x2+2x-2,5=0

Дескриптор: 1.Дискриминант табу формуласын қолдану 2. Неше түбірі болатынын көрсету ҚБ смайликтер арқылы

4-тапсырма. Сергіту сәті. Топтық жұмыс. «Жаңылыспаймын» әдісі. Оқушылар дөңгелене тұрып, 2-9 дейінгі цифрларын еселеу кезінде түбірден шығатын сан келгенде жаңылыспаймын сөзін айтуы қажет.

5-тапсырма. Жеке жұмыс. «Температураны өлшеу» әдісін қолданып, оқушылардың іс-әрекеті тоқтатылып, «Біз не істеп жатырмыз?» деген сұрақ қойылады. Осы сұраққа жауап беру арқылы оқушылар өздерінің тапсырманы қаншалықты түсінгені және орындау барысы туралы ақпаратты береді. №129

1)х2+3х+2=0 3) х2-7х+12=0

2)-х2-2х+24=0 4) -х2-5х+6=0

5) 3х2+5х-2=0 7) 9х2-6х+1=0

Bilim.Land сайты

Кеспе қағаздар

Интербелс енді тақта