Квадрат түбір 8 сыныпқа арналған ашық сабақ жоспары

«Тексерілді»

Директордың оқу ісі орынбасары.................................

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Квадрат түбірлер және иррационал өрнектер

Мектеп: Н.Оразбаев атындағы жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Есенәлі Наурызбек

Сынып: 8

Қатысқандары:

Қатыспағандары:

Сабақ тақырыбы

функциясы, оның графигі мен қасиеттері

Сабақтың түрі

жаңа тақырыпты меңгеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

функциясының қасиеттерін білу және оның графигін салу;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

функциясының графигін қатесіз салады, функциясының қасиеттерін біледі;

оның қасиеттерін қолдана отырып есептер шығарады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар келесі критерийлерді орындаса оқу мақсатына жетеді

- фун-ның графигін қатесіз салу

- функцияның қасиеттерін, графигінің ерекшеліктерін білу

- есеп шығарғанда қасиеттерін қолдана білу.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

функциясының графигін салу алгоритмін және оның қасиеттерін сипаттайды.

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды бойына дарыту жеке жұмыс, өз ойын қорытып, пікірін ортада дәлелдей білу, диалог кезінде өз ойын түсіндірумен қатар басқалардың да пікірін тыңдап, құрметтеу, өзара көмек көрсету сияқты әрекеттер арқылы іске асады.

Пәнаралық байланыстар

Геометрия: Пифагор теоремасы.

Бастапқы білім

Бөлімдегі квадрат түбір мен оның қасиеттері.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

«Стартер» тапсырмасын орындап, нәтижесінде сабақтың тақырыбын анықтауға тырысады; сабақтың мақсатын тұжырымдайды.

Презентация

(1,2,3 слайд)

Сабақтың ортасы

Білімді жаңғырту.

Оқушыларды 1-2 топқа бөліп келесідей тапсырмалар ұсынылады:

Өз білімдеріңіздің негізінде cендерге белгілі функцияларды еске түсіріп, олардың графиктері мен қасиеттерін атаңдар. Ақпаратты жүйелеп, кесте түрінде көрсетіңіз.

Берілген тапсырма орындалғаннан кейін мұғалім бірінші топтан жиналған ақпаратты презентациялауды ұсынады. Келесі топ бірінші топ айтпаған ақпаратпен толықтырады және осылай жалғасады.

Жаңа тақырып.

Жаттығу орындалғаннан кейін мұғалім оқушылардың назарын функциясына аударады.

Аталмыш функцияның графигін салу слайдтың көмегімен жүргізіледі.

Графиктің салынуы орындалғаннан кейін мұғалім оқушылардың оның қасиеттерін тұжырымдауды бұйырады.

Келесі сұрақтар қою арқылы:

Функция графигінің анықталу облысы мен мәндер облысы туралы көзімізге не елестейді?

Функция графигінің координаталық жазықтықта орналасуы бойынша не не түсіндік?

Функция графигінің өсу және кему аралықтарын анықтай аласыңдар ма? Қандай тұжырым жасауға болады?