Квадрат түбірдің қасиеттері бойынша 8-сынып материалы

Пәні: алгебра

Сыныбы: 8 в

Пән мұғалімі: Сальменова Г.Т.

Сабақтың тақырыбы: квадрат түбірдің қасиеттері

Сабақтың мақсаты: :

8.1.2.1 арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін қолдану;

8.1.2.3 көбейткішті квадрат түбір белгісінің алдына шығару және көбейткішті квадрат түбір белгісінің астына алу;

8.1.2.4 бөлшек бөлімін иррационалдықтан арылту

-Оқушылардың 63% білім сапасын өздерінің түсіндірулері арқылы көрсету.

-Оқушыларды ынтымақтастыққа , ұжымдық жұмыс жасауға әсер ету. Пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.

Күтілетін нәтиже: алға қойылған мақсатқа жету.

Сабақтың түрі: практикалық

Сабақтың көрінекілігі: ОӘЖӘ парағы,жаттықтырғыш парағы.

Әдіс-тәсілі: «БжС» технологиясы

Картасы: «Биоинтернет»

Сабақтың барысы: 2 тип іс-әрекет амалы мен білімді бекіту бойынша оқу сабағы: мотивация > жетекші білім мен іс-әрекет амалдарын өзектендіру > стандарттық және өзгермелі жағдаяттарда білімді қолдану үлгілерін құру > білімді өз бетінше қолдану > бақылау және өздік бақылау > түзету > түйсіну.

Ұйымдастыру кезең Түйсіну

«Алгоритм» картасынан кейін уйге тапсырма берілсе оны тексеру. Үйге ауызша есептер құрастырып шығау тапсырылған.

Мына теңдеулерді ауызша шығарайық

8х +1= 25 , 6х + 5=17, х -1=4 , 7а-8=10 -2а ,

1+5a=16, 7-2b=13, 7n-5=22,5, 2m+1=3m+5

Оқушылардың мотивациясы сынып бір топ ретінде болады: тақырыптар уақыты жылдық жоспар бойынша көрсетіледі. Сыныптық-топ оны максималды қысқа уақыт аралығында жоғары нәтижемен үш карта бойынша өтуі қажет. Мұғалім тақырыптарды оқу барысында үштік карталар бойынша уақытты үнемдеуге және «Қисын», «Көшбасшы», «КТС» карталарында ойнау мүмкіндіктеріне мәлімет береді .

Жұмыстың реті карта бойынша түсіндіріледі.

ООМ бойынша жұмыс барысын жүтіндіру.

Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.

Жетекші білімдері мен іс-әрекет тәсілдерін өзектілендіру

Тақтаға мұғаліммен біргелесіп үздіксіз ОӘЖӘ сызбасы бойынша қатаң түрде жүйені шешетін кем дегенде үш сарапшы шақырылады. Терминологиялық дұрыс сөйлеуге баса көңіл аударылады. Есте сақтаңыз! Терминологиялық және арнайы ереже дұрыс сөйлеу оқушының психалық дұрыс дамуы болып табылады және керісінше.

Сыныптағы оқушылар, сарапшылар тарапынан тексерілетін, олардың сөйлеуіне қойылатын талаптарды білуі тиіс

1 цикл.

Стандартты және өзгермелі жағдаятта білімді қолдану үлгісін құрау

Сынып үш тапсырма алады

ТКШ 63%

АКШ 63%

ЖКШ 63%

Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмаларды орындаудың кезеңді тексеріледі. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады. Тексеру регламенті «Алгоритм» каратасындағыдай жүргізіледі.

Жұмыстың аяқталуы 5+30 формуласы бойынша. Сыныпты үш топқа бөлу

Альфа:ТКШ-АКШ-ЖКШ

Бета:ТКШ-АКШ

Гамма:ТКШтапсырмаларын орындау арқылы жүзеге асырылады.

Білімді өз бетінше қолдану

Орындалған жұмыстар бойынша қатемен жұмыс. «Альфа» тобының сарапшылары ООМ толтырады және «Бета» топтарына сыныппен жұмыс жасауына бағыттайды.

Сынып ОӘЖӘ сызбасы негізінде сол тақырып бойынша жұмыс істейді.

Бақылау және өздік бақылау

«Бета» тобындағы сынақ тапсырғандары ООМ толтырады және «Гамма» тобына түсіндіруге көшеді немесе өз топтарында жағдаяттар бойынша жұмыс жасайды. Ешбір оқушы жұмыссыз отырмайды, тіпті сарапшылар қасына тақалмаса да өз бетінше ОӘЖӘ сызбасы бойынша айтуға үйренеді.

Жұмыстың аяқталғаны ООМ ұяшықтарының толтырылуы бойынша анықталады. Сынақ тапсырғандар мен сарапшыларды қосқанда 63% кем болмауы тиіс.

Түзету

Сынып үш тапсырма алады.

ТКШ 63%

АКШ 63%

ЖКШ 63%

Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмаларды орындаудың кезеңді тексеріледі. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады. Тексеру регламенті «Алгоритм» каратасындағыдай жүргізіледі.