Квадрат үшмүшеге арналған ашық сабақ жоспары, 8 сынып

Пәні Алгебра

Сыныбы: 8

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Татиева Камила Сакеновна

Бөлім тақырыбы

8.2 А Квадрат теңдеулер

Сабақ тақырыбы

Квадрат үшмүше (5 сағ)\2 сағ

Оқу мақсаты

8.2.1.1квадрат үшмүшенің түбірі ұғымын меңгеру;

8.2.1.2үшмүшеден екімүшенің толық квадратын бөлу;

8.2.1.3квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу

Сабақмақсаты

Барлығы:квадрат үшмүшенің түбірі ұғымын меңгеру және көбейткіштерге жіктеу

Көпшілігі:ең үлен және ең кіші мәндерін анықау үшін үшмүшеден екімүшенің толық квадратын айырады;

Кейбірі: квадраттың айырымының және қосындасының формуласын тиімді қолданып, есептер шығару

Бағалау критерийлері

Квадрат үшмүше ұғымын меңгереді

Квадрат үшмүшенің толық квадратын айырады

Есептер шығару кезінде аталған формуланы қолданады

Тілдік мақсаттар

Дағдыларды дамыту :

Оқушылар квадрат үшмүшенің түбірін табады, көбейткіштерге жіктейді және үшмүшеден екімүшенің толық квадратын

Айырады .Формуланы пайдаланып, есептер шығарады

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: «Квадрат үшмүше», «түбір», «коэффицент»«бос мүше» ,«дискриминант», «көбейткіш»

Сабақтағы сұхбат, жазылым үшін қолданылатын сөздер :

Егер с<0 болса,онда берілген теңдеудің таңбалары қарама-қарсы екі...

Егер с>0 болса D= b2-4ас>0 және b>0 болса, онда теңдеудің екі ..

Егер с>0 болса D= b2-4ас>0 және b<0 болса, онда теңдеудің екі ...

Талқылау сұрақтары

Квадрат үшмүше мен квадрат теңдеудің арасында қандай ұқсастық және айырмашылық бар?

Квадрат үшмүшенің түбірлері болмаса, онда ол көбейткіштерге жіктеле ме?

Құндылықтарды қалыптастыру

Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім–топпен оқушылардың тапсырма орындағанда ықшам жұмыс жасауға, зейін қойып шешім қабылдауға өзара ынтымақтастықпен жұмыс жасауға тәрбиелеу

Ресурстар/ Ресурсы

Алгебра 8 сынып, интербелсенді тақта арқылы слайдтар, қиындылар, смайлик

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Бағалау тәсілдері

Саралау тәсілдері

Сабақ басы/2 мин

3 мин

7 мин

«Сұрақты қағып ал » тәсілімен үй тапсырмасын тексеру

Стикерлер арқылы топқа бөліну. Стикердегі теңдеудің түбірлерінің таңбасын анықтау.

1. тапсырма. Сұрақ қою

1. Квадрат үшмүшені қалай көбейткішке жіктейміз?

2. Квадрат теңдеуді шешпей-ақ түбірлерінің таңбасын қалай анықтаймыз?

3. Квадрат үшмүше мен квадрат ткңдеудің арасында қандай ұқсастық және айырмашылық бар? Жауабын түсіндіріндер,

4. Қандай жағдайда квадрат үшмүше сызықтық көбейткіштерге жіктелмейді? Мысал келтіріндер.

Мадақтау

(дұрыс жауапқа«жарайсың»дұрыс емес жауапқа «ойлан»)

Мадақтау

(дұрыс жауапқа«жарайсың»дұрыс емес жауапқа «ойлан»)

Толықтыруды қажет ететін

сөзбен қолдау көрсету және

тақырыпты қаншалықты меңгергенін анықтау

теориялық сұрақтарды бағалауға ,тілдік мақсаттардың орындалуына көмек береді

ынталандыру

Сабақтың ортасы

8 мин

10 мин

2. тапсырма

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі идеялар мен ойларды дамытудың құрылымдалған әдісі арқылы квадрат үшмүшенің түбірлерін табыңдар:

Оқулықтағы №2.101 тапсырмасын орындау. 1 топқа баған, яғни 1,4,7; 2 топқа 2 баған, яғни, 2, 5, 8, 3 топқа 3 баған яғни 3, 6, 9.

Дескриптор

-Квадрат үшмүшенің коэффицентің ажырытады

-Түбірлерін таба алады

-Түбірлері арқылы көбейткіштерге жіктейді

3-тапсырма. «Ойлан – жұптас - бөліс»

Екі мүшенің толық квадратын айырып алып, сәйкестендір:

Квадрат үшмүше

Екімүшенің толық квадраты айырылған

х2- 6х+8

4(х-1)2 – 26

х2+3х-40

5(х -1,8)2 + 0,8

5х2- 3х-2

(х + 4)2 – 9

4х2-8х-22