Кюизенер ойындарын қолдану арқылы балаларды дамыту жобасы

Жоба

«Мектепжасынадейінгі баланың зияткерлік дамуы мақсатында Кюизенердің ойын техникаларын қолдану»

Жобаның аты (бағдарлама):«Мектеп жасына дейінгі баланың зияткерлік дамуы мақсатында Кюизенердің ойын техникаларын қолдану»

Жобаның қатысушылары: МДМ педагогтары

Жобаның жетекшісі:Жаркимбаева Б.О.

Әлеуметтік қатысушылары: Өскемен қаласының білім беру бөлімі

Жобаның қысқаша аннотациясы:

Жобаның өзектілігі: Мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мәселесі ұлттық даму стратегиясымен тығыз байланысты мемлекеттік саясаттың ажырамас бөлігі болып табылады. Бала – біздің болашағымыз. Олай болса, балабақшадағы тәрбиелеу мен оқыту баланың ғана емес, еліміздің де жарқын болашағының кепілі. Ол-үздіксіз білім берудің алғашқы деңгейі. Сондықтан, мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың негізгі мақсаты-баланың жеке басының қалыптасуы мен дамуы болуы тиіс.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту үздіксіз білім беру жүйесінің алғашқы деңгейі ретінде қазіргі тұрақты өзгеріп тұрған әлемде табысты бейімделуге қабілетті бала тұлғасының қалыптасуы мен дамуы үшін жағдайлар жасайды. Қазіргі таңда адамзат қоғамына ғылыми жаңалықтар мен инновациялық технологиялар қаншалықты маңызды болса, мектеп жасына дейінгі баланы тәрбиелеу мен оқыту саласын заман талабына сай дамыту соншалықты уақыт сұранысын қанағаттандыратын жаңа бағдарламалармен, технологиялармен қамтамасыз ету болып отыр.

Қазіргі қоғамға зияткерлік жағынан батыл, өздігінен білім алуға құштар, ерекше ойлайтын, шығармашыл, өз бетімен шешім қабылдай алатын адамдар қажет. Тұлғаның бұл барлық қасиеттерін мектеп жасына дейінгі кезеңінде дамыту ойындары арқылы қалыптастыруға болады.

Жас ұрпақты рухани - адамгершілікке тәрбиелеу, олардың біртұтас дүниетанымының қалыптасуына, әлемдік сапа деңгейіндегі білім, білік негіздерін меңгеруіне ықпал ететін жаңаша білім мазмұның құру – жалпы білім беру жүйесіндегі өзекті мәселенің бірі.

Өскемен қаласы білім беруі дамуындағы маңыздылығының қысқаша белгіленуі: Жоба МДМ педагогтарының зманауи дамыту ойындарын игеруіне бағытталған.

Мақсаты: Баланың даму деңгейін, пішін, сан, түс, көлем туралы түсінігін анықтау және логикалық ойлау қабілеттерін, балалардың математикалық қабілеттерін дамыту .

Жобаның міндеттері:балаларға математикалық білім берудеәртүрлі педагогтардың құзіреттіліктерін арттыру

Мектепке дейінгі білім берудегі математикалық мазмұндағы дамыту ойындарының әртүрлі технологияларымен таныстыру.

Ресурстармен қамтамасыз ету.Мамандар: МДМ педагогтары

Білім деңгейі:

Жоғары білімді:

Жоғары санат-

Жұмыс өтілі: Лауазым бойынша жұмыс тәжірибесі: 5 жылдан астам-

Материалдық – техникалық: бөлме, мулльтимедиялық құралдар (компьютерлер,проектор, экран, ақпараттық жеткізушілер)

Ақпараттық-әдістемелік: облыстық, өлкелік деңгейдегі интернет ресурстар, нормативтік-құқықтық база.

Жобаны іске асыру мерзімі:Жобаны іске асыру кезеңдері:

МБЖМС сәйкес мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық білімдерін дамыту алаңын, дамыту ойындарының технологиясын және принциптерін меңгеру

Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыста дамыту ойындарын пайдалану тәжірибесін қолданыстан өткізу

Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыста дамыту ойындарын пайдалану тәжірибесімен бөлісу.

Күтілетін нәтижелері:

мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық білімдерін дамыту алаңын, дамыту ойындарының технологиясын және принциптерін меңгеру

мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық дамыту үшін ойындарды (математикалық, логикалық, стратегиялық) таңдауды және әдістерді қолдана білу.

математикалық білім беру бойынша дамытатын пәндік ортаны ортаны құру принциптерін меңгеру

Жобаны іске асыру нәтижелері:

Педагогтар мен ата- аналар үшін математикалық білім беруде дамыту ойындарын пайдалану бойынша әлістемелік кеңестер құрастыру

Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыста дамыту ойындары технологиясын зерттеу және енгізу

Қаланың барлық МДМ мен өзара бірлестікте жұмыс істеу

Пәндік ортаны жаңғырту, балалардың матемаикалық қажеттіліктерін дамытуын қанағаттандыру үшін жағдай жасау.

Мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мәселесі ұлттық даму стратегиясымен тығыз байланысты мемлекеттік саясаттың ажырамас бөлігі болып табылады. Бала – біздің болашағымыз. Олай болса, балабақшадағы тәрбиелеу мен оқыту баланың ғана емес, еліміздің де жарқын болашағының кепілі. Ол-үздіксіз білім берудіңалғашқы деңгейі. Сондықтан, мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың негізгі мақсаты-баланың жеке басының қалыптасуы мен дамуы болуы тиіс болса, «Кюйзенер» таяқшаларының мақсаты: Баланың даму деңгейін, пішін, сан, түс, көлем туралы түсінігін анықтау және логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.

Міндеттері:

1. Таяқшалардың қасиеттері туралы түсініктерін кеңейту.

2. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.

3. Ойын арқылы балалардың қызығушылықтарын арттыру.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту үздіксіз білім беру жүйесінің алғашқы деңгейі ретінде қазіргі тұрақты өзгеріп тұрған әлемде табысты бейімделуге қабілетті бала тұлғасының қалыптасуы мен дамуы үшін жағдайлар жасайды. Қазіргі таңда адамзат қоғамына ғылыми жаңалықтар мен инновациялық технологиялар қаншалықты маңызды болса, мектеп жасына дейінгі баланы тәрбиелеу мен оқыту саласын заман талабына сай дамыту соншалықты уақыт сұранысын қанағаттандыратын жаңа бағдарламалармен, технологиялармен қамтамасыз ету болып отыр.

Жетекші ғалымдар мен практиктер жүргізген көптеген психологиялық-педагогикалық зерттеулер нақты мектепке дейінгі жасты зияткерлік, тұлғалық, әлеуметтік, эмоционалдық дамуын стратегиясымен үздіксіз байланысты екендігін және мемлекеттік саясаттың ажырамас бөлігі болып табылатындығын ескере отырып, Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі білім беру жүйесін жаңғырту, дамыту ісіне ерекше көңіл бөлді.

Ата-ана баласын балабақшаға әкелгенде үлкен ортаға үйренеді, бейімделеді, көзі ашылады деп үміттенеді. Ол -педагогтың басты мақсатының бірі. Баланың ойлау және шығармашылық қабілетін дамыту, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, оқу, жазу, сызуға ойын арқылы үйрету басты назарында болатыны анық. Осыған байланысты еліміздің сеніп тапсыратын мәртебелі азаматты қалыптастыратын отбасы және мектепке дейінгі тәрбие мекемесінің қызметкерлері. Заман талабына сай білімді, мамандығының қыр-сырын игерген педагог-тәрбиешілерді даярлауда оқу-тәрбие ісін тәжірибемен үйлестіру, кәсіптік білім беруді жетілдіру, жаңа оқу жоспары, жаңа бағдарламаға сай курстар мен түрлі семинарлар өткізудің маңызы зор. Мұның өзі педагогтың жұмысына деген қызығушылығын, шығармашылық қабілетініңдамуына, бала тәрбиесіне деген түсінігінің кеңеюіне бірден-бір себеп болып табылады.

Білім – теңіз, оның тереңіне құпиясын ашатындар ғана бойлай алмақ. Ондай адамдарды дайындайтын, білім, тәрбие беретін бала жанының бағбаны – тәрбиеші. Ал ұстаз білімді бала санасына сабақ арқылы жеткізеді. Ол – ұстаздың бір-біріне ұқсамайтын жан-жақты өткізген сабақтары. «Білім беру – табиғат пен қоғам жайында ғылымды жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде тиімді етіп қолдана білу» деп көрсетедіЖ. Қоянбаев. Тәрбиешінің бағыттауымен бала білімді меңгеріп қана қоймай, оны өмірде, іс-тәжірибесінде тиімді қолдана білуі шарт.

Келер ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие беруде тәрбиешілердің инновациялық іс-әрекетінің ғылыми-педагогикалық негіздерін меңгеруі-маңызды мәселелердің бірі.

Жас ұрпақты рухани - адамгершілікке тәрбиелеу, олардың біртұтас дүниетанымының қалыптасуына, әлемдік сапа деңгейіндегі білім, білік негіздерін меңгеруіне ықпал ететін жаңаша білім мазмұның құру – жалпы білім беру жүйесіндегі өзекті мәселенің бірі.

Кюизенер таяқшалалары бүкіл әлемге танымал дидактикалық құрал. Оны Бельгиялық математик Х.Кюизенержасаған. Кюизенертаяқшаларынпедагогтарбалаларменжұмыскезіндематематикалықбілімдеріндамытуүшінқолданған. Бұлтаяқшалардысәбилертобынанбастап, ересектоптарғадейінқолдануғаболады. Кюизенертаяқшаларынтүрлі-түстітаяқшалар, түрлі-түстісандар, түрлі-түстіжолақшалар, санамақтаяқшалардептеатайды.

Х.Кюизенертаяқшаларынбасқаәдістемелікқұралдарымен, дидактикалыққұралдарыменұштастыруғаболады. Бұлтаяқшаларбасқа да дидактикалыққұралдарсияқтыбалалардаматематикалықбілімдеріндамытып, жетілдіругеарналған. Таяқшаларпедагогтардыңнегізгіқұралығанаболыпсаналмайды, олбалалардыңоқу – танымқұралы.

Жинаққасипаттама. Жинақ пластмасс призмалардантұрады, олардыңтүсі мен формасыәртүрлі. Жинаққұрамында 241 призма бар. Еңкішкене призма 10мм, кубик пішінді. Жинаққұрамынакіреді: ақ – саны 1 – 25 дана, қызғылт – саны 2 – 20 дана, көгілдір – саны 3 – 16 дана, қызыл – саны 4 – 12 дана, сары – саны 5 – 10 дана, күлгін – саны 6 – 9 дана, қара – саны 7 – 8 дана, қоюқызыл – саны 8 – 7 дана, көк…